浅谈体育游戏在高中体育课教学中的合理应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈体育游戏在高中体育课教学中的合理应用 刘振中　山东省滨州市滨城区第一中学　256600 为了充分发挥体育游戏在高中学生体育课教学中的作用，本文就如何在高中学生体育教学中合理运用体育游戏教学进行了分析，提出了一些基本方法和手段。 一、体育游戏在高中学生体育课教学中的目的 兴趣是最好的老师，充分挖掘能引起兴趣的因素，激发学习热情，让每个学生都能积极地学习，体育游戏在其中起着非常重要的作用。在进行体育课课堂教学中，为了合理地运用体育游戏为教学服务，我们首先必须明确它的目的,合理、有效的体育游戏能激发学生的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。 二、体育游戏在高中学生体育课教学中的具体运用 1.体育游戏在准备活动中的运用 （1）体育游戏在一般性准备活动中的运用 准备活动是??面活动机体，克服机体情性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态。传统的准备活动中，通常采取慢跑、定位徒手操等，这些内容重复使用，会使学生缺乏新异刺激，积极性下降。为此要采用多种教学手段，促使人体放松，进入运动状态，以充沛的精力投入课堂活动中。在教学中，可根据一般性准备的要求，选择一些游戏代替传统的慢跑，如跑动中的“听数抱团”、“蛇形跑”等，使学生跑出快乐、跑出乐趣。以活动肢体的肌肉、关节、韧带为目的定位徒手操，除了充实和改变动作，使其更有新意外，在组织上，也可以使其游戏化，在游戏中使学生轻松愉快地活动肢体，提高兴奋性，达到准备活动的目的。 （2）体育游戏在专项性准备活动中的运用 专门性准备活动，主要是使与完成基本部分内容有关的肌肉、韧带、关节以及各系统机能做好充分的准备。如：在排球教学中，为了提高学生的反应能力和脚步的移动速度，我安排了“喊号追人”和“通过封锁线”等游戏。 2.体育游戏在基本技术教学中的运用 基本部分的主要任务是发展学生的身体素质，使学生掌握大纲规定的必要的体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力等。 （1）游戏在基本技术技能教学中的运用 基本部分是教学的中心环节。体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体，要求学生积极自主参加练习，承担运动负荷。在实际教学中，学生注意力集中时间短，精神易分散，不能主动地投入到学习中，令教学效果不理想，其原因是学生对教学内容及方法缺乏兴趣。要改变这种情况，就得设法调动学生的学习兴趣和积极性。游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥、重复的技术练习变得生动活泼，学生能更好地在游戏中掌握巩固动作技术。 例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中“保护与破坏”的游戏。学生在教师规定的活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏。这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固了运球技术，提高了控球能力。另外，“运球接力”、“一人运球两人接力”等游戏也能达到同样的效果。 投掷项目的教学比较艰苦枯燥，可适时地选用一些掷准、掷远游戏，分组比赛。可根据学生所使用的器械及具体情况，按一定距离划分若干区域，如方格、圆形等，并标出每个区域内的得分，累计各组的得分，分出胜负。可对学生的练习赋予一定的情节，如“攻垒”、“炸碉堡”等，从而活跃教学气氛，提高教学效果。 体操教学中，可有针对性地选用“跳山羊”、“过独木桥”等游戏作为辅助教学手段，发展与教学内容有关的能力。 （2）游戏在身体素质练习中的运用 身体素质练习，一般练习艰苦，比较单调，很容易造成高中学生产生畏难情绪、练习积极性差、教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合高中学生的、合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习的积极性。如：发展学生腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”，展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”，发展灵敏素质的“饿打龙尾”、“掷沙包”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。通过体育游戏进行身体素质练习，能使学生在轻松愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。 3.体育游戏在放松整理部分的运用 体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效，在高中学生体育课放松整理活动中，要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。我在放松练习中，选用和创编了一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。还利用教学器材进行游戏化动作，如“组字”、“摆图案”等游戏，既有利于组织，又进行了整理活