第二次科技革命2课时教学目标1知识与技能知道第二次.DOC

第二次科技革命（2课时） 一、教学目标： 1、知识与技能：（1）知道第二次科技革命开始于19世纪年代开始 20世纪初 师：这次科技革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的日常生活又产生了什么影响？这就是今天要求同学们探讨的主题。 教学设计三：世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会，从1851年5月在英国伦敦举行的到2010年中国将要举办的世博会，它走过了近二百年的历程，向世人展示人类智慧的结晶，人们也感叹着科技进步的神奇力量，今天，让我们也担当此重任，来举行第二次工业革命的成就展──科技让生活飞腾（多媒体课件显示第二次工业革命成就展相关图片） 2、“电气时代” 教学设计一：（师）第二次科技革命从19世纪六七十年代开始，在19世纪末20世纪初基本完成它以电力的广泛运用为显著特点。 教学设计二：（师） 第二次科技革命的成果除了电话、汽车、飞机以外，还有很多，下面请同学们阅读教材，找一找还有哪些发明成果？ （1）创设情境：1851年，在英国伦敦水晶宫内，举办了以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界展览会，引起世界轰动。现在有关部门准备筹办第二次科技革命成就展，并打算在展览会上展出不少第二次科技革命成果。如果你们有幸成为这次展览会上的解说员，将如何介绍这些产品？（要求：请学生以小组为单位，选择感兴趣的第二次科技革命成果，配上一段解说词，包括介绍该展品名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响等。教师可先举例示范。如：“顺风耳”一直是千百年来人类的美好愿望，1876年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。） *（2）学生活动（师做适时点评） （3）各抒己见：有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。说说你的观点。 （4）想一想：工业革命成果展是在英国伦敦举办，那么我们将要参观的第二次工业革命成就展可能会在哪里举办？（说明你的依据。学生可能会回答：在美国纽约、华盛顿，也有可能在德国柏林，因为在第二次工业革命中，在电力技术发展方面，美国和德国走在其他国家前面。） (5)过渡：在第二次科技革命中，美国和德国更多地采用新技术、新设备，成为了资本主义国家中的后起之秀。下面请同学们分析1870年至1913年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论以下问题 （学生回答，师归纳） ? 法 国 美? 国 德 国 1870年 31．8% 10% 23．3% 13．2% 1913年 14% 6% 35．8% 15．7% *（a）） (6)小结：继工业革命之后，从19世纪70年代开始，第二次工业革命兴起，它是以电力和内燃机的广泛应用为显著特点。英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础，从此一系列发明应运而生。随着电动机的发明，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源，随后，电灯等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。电力成为了一种优良而价廉的新能源，它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展，人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。 3、第二次科技革命对人类文明的影响 教学设计一：各抒己见——结合你对第二次科技革命重多成果的了解，说说你认为这次科技革命对人类社会各方面产生了哪些重大影响？ 小结：相比工业革命，第二次科技革命对人类文明的影响更为广泛，全面影响了人类社会生活的各方面：（1）提高了生产效率，加速了工业化进程；也产生了一些负面影响：贫富差距扩大，自然资源的严重破坏等。（2）推动了城市化的发展，也出现了诸如住房、就业、医疗、交通等城市问题。（3）社会生活出现相应变化，形成了近代的生活方式。（4）崇尚科学的风气日益普及，文化艺术高度繁荣。 教学设计二：学生结合两段材料归纳第二次科技革命对人们生产生活的影响。 材料一：1850年，纽约人口69.6万人，伦敦268万，莫斯科36.5万人，1900年分别上升为343.7万人，658万和100万人。 材料二：电和白炽灯泡的发明，使人们摆脱了黑暗造成的困境，电车、地铁和汽车的使用，使人们的出行、远足更加方便和舒适，冰箱、洗衣机、电熨斗的研制成功，减轻了人们特别是妇女的繁重的家务劳动，留声机、电影、照相机和无线电广播的使用，丰富了人们的精神生活。（城市人口增加；生活水平提高） *4、探究题：21世纪是个腾飞的世纪，假如你有机会给我国的领导人写建议书，你会提出哪些行之有效的措施来发展我国的经济？ 三、作业：（1）练习册第4课 （2）材料：但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行的科学研究，开始走到实