现状、成因与对策：基于历史新课标的师范生教学技能训练探析——以玉林师范学院为例研究.pdf

第35卷 第4期 玉林师范学院学报 (哲学社会科学) Vo1．35No．4 2014年 JOURNALOPYULIN NORMAL UNIVERSITY (PhilosophySoci~Science) 现状、成因与对策：基于历史新 课标的师范生教学技能训练探析 以玉林师范学院为例 口陈 碧，林梦羽 (玉林师范学院 政史学院，广西 玉林 537000) [摘 要]2011年教育部颁布 《义务教育历史课程标准》，对历史师范生的发展提出新的要 求，因此深入探讨师范生教学技能训练有着现实意义和深远影响。文章在分析2011年历史新课标 对中学教学技能要求的基础上，对玉林师范学院历史学师范生教学技能训练现状进行问卷调查和 访谈，分析当前训练中存在的亟需解决的问题，并从学校、指导教师和师范生三个层面提出具体 对策。 [关键词]新课标；历史课程；教学技能训练；高师院校；师范生 [中图分类号]G642．4 [文献标识码]A [文章编号]1004—4671(2014)04—0131-08 l1年教育部制定颁布 《义务教育历史课程 实习阶段表现出教学技能水平相对较低的状态。基 团标准》 (以下简称新课标)，要求现代教 于此，作为桂东南中学师资力量主要来源的玉林师 学通过新的教学手段和教学理念，培养学 范学院，亟需提高对师范生教学技能的培养，对历 生的综合创新能力，实现教学的不断创新 。_1新课 史师范生教学技能训练的研究也因此有着迫切的现 标背景下提出历史教学的教学 目标、教学理念、教 实意义。而且，从学校、指导老师和历史师范生三 学方式与教学模式的创新，对教师的教学技能提出 个不同角度提出有效提高师范生教学技能的策略和 新要求 。 方法，也具有指导意义和可操作性，能很好地为高 玉林师范学院坐落在广西东南部，是一所具有 师院校的历史学专业师范生的技能训练提供参考， 教师教育特色的综合性本科院校，始终坚持以为基 力求使历史师范生的教学技能水平更上一层台阶。 层培养基础教育师资为己任 ，谨遵 “厚德博学，知 行合一”的校训，已经形成 “以师德教育为核心， 一 、 概念界定与新课标对历史教学 以能力培养为重点，以多媒体网络环境为支撑的基 技能训练的要求 础教育优质师资”的培养体系。_2教学技能是教师 (一)教学技能的界定 必备的职业素养，是从教能力的核心部分，也是教 国内外学术界对教学技能的界定和教学技能 师必须掌握的基本技能。然而，我们在问卷调查和 训练的内容、方式、分类等有不同的理解和看法。 访谈中发现，实际教学中历史师范专业毕业生因缺 美国的艾伦博士 (Dwightw．A1len)总结出14种普 乏经验和没有掌握好学科教育知识的能力，在教育 通教学技能：刺激强化技能、导入技能、总结技 [收稿 日期]2014—05—03 [基金项 目]2013年度广西高等教育教学改革工程项 目 “高师院校世界史课程立体化教学实践研究” (项目编号： 2013JGB211)阶段性研究成果。 [作者简介]陈碧 (1976~)，女，湖南衡阳人，玉林师范学院政史学院教师，博士。研究方向：东南亚华人社会历史 与文化。 l31fi 2014年 玉林师范学院学报 第4期 能、非语言启发技能、强调学生参与技能、分散性 使得历史学科蒙上神秘的面纱。同时，历史学科以 提问技能、评价技能、图解的范例应用技能、运用 其教材的真实性和丰富性，承担着情感态度教育的 材料技能、有计划地重复技能、交流的完整性技 责任。 能；他和 同事们经过反复试验，提出教师教学技能