10.1科学控究：杠杆的平衡条件.doc

10.1科学探究：杠杆平衡条件 学习目标： 经历探究杠杆平衡条件的过程，能掌握杠杆平衡条件并能进行有关计算 知道是什么杠杆 会画力臂， 能从常见的工具中识别出杠杆 学习重点：经历探究杠杆平衡条件的过程 学习难点：能掌握杠杆平衡条件并能进行有关计算 学习过程： 阿基米德有句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。” 学点1：认识杠杆 结合课本10-1和下图你能说出它们的共同的特点吗？ 什么叫杠杆？ 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 你能画出动力臂和阻力臂吗？ 方法：1、力臂画法： 一找支点， 二画力的作用线， 三作支点到力的作用线的垂线段， 四标力臂 跟踪练习： 10-2图你找找它们的支点，画一画它们的力臂 学点2杠杆的平衡 实验探究杠杆平衡条件 1提出问题： 2猜想与假设：（1） （2） 3设计实验与制定计划：让学生知道杠杆水平静止的目的及如何让杠杆水平静止 4进行实验与收集证据： 学生归纳总结得结论： 跟踪练习： 1、如图甲所示，某同学做“研究杠杆的平衡条件”实验时，进行了以下操作：(1)调节杠杆的左右螺母，使杠杆保持水平； (2)在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动钩码位置，并调节杠杆两端的 螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据； (3)改变两边钩码的数量，按照(2)再进行一次操作 ①指出该同学操作中___________________________。 ②实验中使杠杆保持水平平衡的_________________实验中得到的结论是：______________________________________________。 ④若右端不挂钩码，而改用弹簧秤拉如图乙，弹簧秤示数为F1，则 F1×OA________G×OB．(选填“大于”、“小于”或”“等于) 学点3杠杆的应用 杠杆的分类 自主学习 阅读课文能根据动力臂与阻力臂的关系知道三种杠杆，能知道它们的特点以及日常生活中的三种杠杆的应用让学生知道生活中的三种杠杆： 省力杠杆：扳手，压水机，起子，撬棍，垫脚尖，羊角锤，订书机，独轮车，钢丝钳， 费力杠杆：钓鱼竿，缝纫机的脚踏板，镊子，理发的剪刀，筷子，大扫帚，人的前臂， 等臂杠杆：天平等等 跟踪练习： 1．如图所示，属于省力杠杆的是（　　） 2（山西中考）一同学在做俯卧撑运动时，可把他视为一个杠杆，他是一个______杠杆。 1.本节的学习用到了哪些方法？2.⑴什么是杠杆？（2）杠杆平衡条件 （3）达标检测： 1．各种各样的剪刀都是一对对的杠杆，要剪开铁皮应该用___最合适；剪布应该用___最合适 2．图中，正常使用时动力作用点在阻力作用点和支点之间的是（ ） 3．园艺师傅使用剪刀修剪树木时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是（ ） A增大阻力臂，减小动力移动的距离 B减小动力臂，减小动力移动的距离 C增大动力臂，省力 D 减小阻力臂，省力 4、一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶手，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点是_____当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶手，这时婴儿车可视为_____杠杆。 5．用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，阻力F2为1500N,根据图估算道钉撬所用最小动力F1大小。