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小学语文（阅读）素养训练序列设计 学校： 唯亭实验小学 教 材 第 5 册 所属年级 三 单元 第 二 单元 本单元 素养培养 目标 1、学会本单元29个生字，其中17个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章描写的自然景色之美、劳动创造之美，体会作者对大自然和对祖国的热爱之情。能背诵课文和积累成语，增加语言及文化积累； 3、学习先概括后具体的构段方式。 4、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。 5、学会抓住景物特点描写景色的方法，学习把景物写具体，写生动。 对应的 课标年段 目标 1、借助字典、词典和生活积累理解生词的意义，学习根据语境从字典中选择合适的意思；能联系上下文，理解词句的意思； 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。　　简练而有多姿多彩。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，、学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 、小草儿发芽了。 ______________________________________________________________、春天来了 ______________________________________________________________ 、百灵鸟在树枝叫。 ______________________________________________________________ ?金秋九月”来赞美遍地金黄的九月。这里的山坡、稻田，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 1、照样子写词语。 ? 沉甸甸（ ）（ ）（ ） 2、短文第一段是围绕哪句话写的，请你找出来并写在下面的横线上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、用“ ”线划出文中的比喻句。 4、围绕“校园里热闹极了！”写一段话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学设计举隅 品味天空的美 （1）书中一个词概括了天空的美，什么词：一碧如洗。什么叫一碧如洗？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片） （2）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红） （3）我们一起来欣赏流云的美丽（看图片） （4）这么美丽的景色，谁能读好这句话。（生练读，生配乐读） 品味原野的美 1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？ 2、非同一般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这一段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？ 。 3、看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。 4、看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。 5、通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野——热闹非凡。 课 题 6、西湖 教材分析 内容 简析 《西湖》是苏教版小学语文第五册第二单元中的一课，本文又是本单元介绍祖国美丽山川的第二篇文章。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。它是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。 语言 特色 　 这是一篇描写自然风光的优美文章。作者以诗一般清