专利知识教育与创新能力的培养-北京地区高校信息素质教育园地.DOCVIP

专利知识教育与创新能力的培养 ――武汉大学开设通识课《专利信息与发明创新》的思考 武汉大学图书馆 江海涛 李玉安 内容摘要:本文通过对武汉大学开设通识课《专利信息与发明创新》实践的分析，教学内容和教学环节安排的介绍，说明在大学生创新素质教育中，专利知识的教育是其必不可少的内容之一。 关键词：专利知识　创新素质　创新能力　通识教育 一、时代的要求 创新是当今时代的主题，是人们越来越关注的课题，是社会的热门话题。创新一词，众说纷纭，莫衷一是，但一般还是公认来自美籍奥地利经济学家约瑟夫.阿罗斯.熊彼特(Joseph Alois Schumpeter,1883-1950)。他在1912年发表的《经济发展理论：对于利润、资本、信贷、利息和经济周期的考察 第二章　创新思维与发明创新的起点 第三章　专利信息利用的基础知识 第四章　专利信息利用的技术基础 第五章　专利信息的检索途径与方法 第六章　专利信息利用的分析方法 在第一章中，我们重点讲述创新与人才、信息社会与专利信息、发明创新与专利等概念及其关系。第二章对创新思维及发明创新的起点等进行阐述。第三章涉及专利信息利用的知识基础，包括知识产权与专利、专利信息利用的基本概念及专利的申请与审批等。第四章对专利信息的检索目的与类型、专利信息的检索方法、专利信息的整理综合、管理与分析应用等加以说明。第五章重点讲解各国专利文献的检索。第六章结合实例对专利信息利用的基本分析方法、实用分析方法和综合分析方法的应用加以介绍。 在教学环节的安排上，我们采用课堂讲授与讨论和实践课相结合的方式。重点讲授基本知识与概念，通过实践课，实际掌握专利信息的检索技能及专利信息分析利用方法。在最终成绩考核时，我们要求学生通过已学知识和技能的掌握，选取自己所感兴趣的课题，从收集国内外相关专利信息开始，对所收集的信息进行整理、分析和加工，写出相关技术的综述文章，并提出本人对该技术领域发展前景的预测。 我们希望，本课程通过对专利信息与发明创新关系的阐述，专利制度的起源与发展及相关知识产权概念的介绍，专利基础知识及专利申请一般程序的说明，世界各国及相关国际组织专利文献检索方法的分析，在浩如烟海的专利文献中查找所需信息技能的掌握，专利信息的作用和专利信息利用分析方法的了解，创新素质开发的学习，创新成果的传播方式与保护方法的介绍，能够提高学生的知识产权意识，提高从人类已有知识宝库中汲取有用知识的技能，增强对所获信息分析整理加工的能力，实现合理利用现有科技成果，为自己的创新服务。 四、教学实践的思考 在开设这门课的当年，选报这门课程的同学就有来自文、理、工、医等学科的27个学院。这说明对专利知识的关注不局限于工科学生，文科的学生同样关注。 在讲授这门课程的时候，我们注重了解学生希望掌握的知识，感兴趣的内容。通过课堂讨论，教师与学生的互动，对教学内容进行适当的调整。在讲课的内容上，用大量的实例来增强学生的学习兴趣。在介绍有关知识概念的同时，注重用发生在我校师生身上的创新创造实例启发学生。例如，在2005年的教学中，正值我校教工王晓进的“汽车安全逃离装置”（专利号C4）获得中国发明家协会主办的第15届全国发明展览会“金奖。高中毕业的，有60多项发明，14项专利—2003 / 作者简介： 江海涛，男，1960年生，武汉大学图书馆副研究馆员；现在武汉大学图书馆工作，发表论文10余篇。E-mail: htjiang@ 李玉安，男，1957年生，武汉大学图书馆研究馆员；现任武汉大学图书馆古籍部主任。发表论文30余篇，出版著作5部； 1