用艺术的方式让孩子认识人体..docVIP

用艺术的方式让孩子认识人体美 ——人体泥塑活动实录 史方方 教学时间：2008年8月8日 下午：2：00－3：30 教学对象：6岁—10岁儿童30 人 教学活动过程实录 一、课前10分钟 孩子们陆陆续续地走进教室，发现课室内的布置与平时大不一样，墙壁上贴满了裸体艺术画呢，好多男孩子在惊奇之余又都忍不住做出呕吐状，大叫“恶心死啦！”。女孩子则偷偷地把头低下，彼此交换着羞涩的眼神…… 二、教学活动 2：00：教师就墙壁上的裸体画引导小朋友讲出自己看到这些画后，有什么不同的感受 师：小朋友们，告诉老师你们对墙上的这些画有什么感觉？说出你们的真实感受。 生（纷纷争先恐后并语气强烈地）：恶心；神经；变态；有很馊的味道…… 一个小女孩：这些人体画是艺术吗？（说的同时脸部表情显得很不自信。） （教师反思：6－10岁这个年龄段的孩子，已经有了朦胧的性意识，对裸露的人体产生厌恶的反应是正常的，因为我们所受的教育告诉我们，裸露身体是不文明的，甚至是变态的。但通过艺术的方式让孩子建立健康的、美的人体经验是值得尝试的途径，因此我希望通过美术教学活动，让孩子们首先了解到人体是自然健康的、继而学会欣赏人体本身带给人的美感、最后通过泥巴塑造带有性别信息的人体，给孩子们一个感知身体、观察人体、塑造人体的全新经验。） 2：10：教师和孩子们一起探讨对人体的了解和以往的经验 师：请小朋友讲出自己了解身体的最初经验 武可心：“有一天早上，我冲进哥哥的房间，叫哥哥起床，一揭开被子吓一跳，原来哥哥在裸睡” 郭子瑜：“我妈妈有很柔软很雪白的乳房” 李加蔚：“我和爸爸一起洗澡，看过爸爸的身体” 金明月：“有一次，在爸爸洗澡的时候，我不小心进去，偷看到爸爸的下面很多毛” 王一星：“我奶奶的乳房很大很大，垂在了肚脐眼上啦” 李子：“我见过我弟弟的身子，他有很小很小的小鸡鸡” …… （30个孩子中仅有一个小朋友有和父母一起洗澡的经历，看到过爸爸妈妈的身体……很多小朋友对身体的认知基本上都是来自于父母与家人的身体，对身体的认识都是无意识状态下发生的。） 师：身体是上天赐予我们的礼物，我们因此而美丽、健康、充满活力。我们每个人的身体都有一个成长的过程，它随着我们的长大而逐渐发生着一些奇妙的变化。请小朋友们再看看墙上的画，现在你们有什么新的感受吗？ 生（脸上的表情平和了很多，并轻声地说）：好像没有那么恶心了。 生：觉得画家画得人体很好看。 生：男人的身体很有力量 生：女的很美 （教师反思：小朋友通过分享自己对家人身体认知过程的描述，不再觉得身体是很恶心的东西了。） 2：30：和小朋友一起欣赏十九世纪欧洲画家关于古希腊神话故事的作品 展示给小朋友欣赏的作品有：全裸或半裸的十九世纪欧洲画家的艺术作品，《迷失的仙女》、《无言的爱》、《春之歌》……透明的肌肤、美丽的色彩、人物惟妙惟肖……每一张作品都在讲述一个奇妙的古希腊神话故事。解开了身体这个羞涩的面纱之后，孩子们开始欣赏到艺术作品本身的魅力。他们的神情开始自然、不再有羞涩的感觉，从看到人体觉得“恶心、变态”到“人体是艺术、人体有着漂亮的肤色和优美的姿态”孩子们的认知和身体的感觉在不知不觉中发生了变化。 2：50： “它可以是你的家人、朋友或者是你自己” 引导孩子用泥巴塑造一个身体 孩子们把玩着手中的泥巴，不再有抗拒的态度、不再有偏激的言语。他们在捏身体时，可以大胆地塑造女人体，男人体的性特征了。他们在塑造熟悉人身体的过程中，自然而然地，将对家人的爱注入了小小的泥团中。 孩子们一边做，我一边和他们轻声交谈，去了解孩子们正在塑造的一个又一个鲜活的身体。 “这是我的爸爸，他在睡觉”李乐还用泥巴做了一张小被子小心地盖在爸爸裸露的身上，（从中还是可以感受到孩子内心深处的羞涩之情）。 “这是我妈咪，她有很漂亮的身材，在沙滩上晒太阳呢”武可心做的妈妈有着s型曲线。 “我捏奶奶的身体 ，她在浴缸里洗澡，她的乳房很大，垂在肚子上”肖正阳很认真地为奶奶制做了一个大大的浴缸…… 三、活动的延伸和拓展 在以往美术馆的展览中，涉及到裸体画面时，大人和孩子都会用采取逃避的态度，我们的文化传统一直在半明半暗的状态对人体文化持暧昧和矛盾心态。这不仅是一个成人的心理盲区，也是孩子早期性教育的一个盲点。如何引导孩子去认识身体？如何回答孩子对身体的提问？如何通过适当和有效方式直接涉入这个盲区？一直以来它都是教师、家长必须面对的一个难题。 而即将于11月28日在广东美术馆展出“古典与唯美——西蒙基金会藏欧洲19世纪绘画精品展希望此次配合西蒙展的教学活动仅仅开了一个头，我们会在这个基础上继续这个课题的延伸与拓展，更希望引起所有家长的关注和探讨，适时正面地对待这个难题，为我们的下一代树立健康美好的性心理作出努力。 附录1：方方老师课堂教学之——人体泥塑活动调查问卷 1：你喜欢人体