2017年一年级自主识字培训--幼儿教育95.pptxVIP

“自主识字 同步读写” 课 题 实 施;一.认识课题： 1.教材获得专利、课题获奖的原因——实施发挥利用的关键 2.实施任何课题真正的目的作用——为教学服务，不要孤立分开成两部分。 3.思考，课题如何与常规教材整合。 语文的课题也是语言文字的积累与运用的问题，课题与常规教材是融通的。 融通：怎么理解？;二.教材介绍;三.课题研究的基本理念;五.实验的基本过程：;一年级主要任务： 实验教师通读实验教材 1.利用拼音卡提高拼读能力 2.识字过程及方法 3.识字检测的方法 4.小组合作的过程。 5.评价与激励 6.识字课怎么上 7.阅读如何跟进;（一）.识字前测与好孩子上学歌：;（二）拼音卡的使用;识字卡的使用（一）卡片的折法自主识字“游戏卡”上的符号;（二）.卡片的折叠注意事项： 先折后剪，按实线的长度剪开，切忌不要把卡片剪碎。 老师合作教学生折法（发现学得快的学生，带学得慢的） ;（三）.识字卡的识字顺序： 以单元格为单位： 从上到下 从左到右 从正面到反面 1.认识自主识字游戏卡—单元格。 2.卡片上“导航区”—中间的两个字母框。 3.ABCD四个字母代表什么—代表声母。 4.1234四个数字代表什么—代表韵母。 5.虚线和实线是什么意思—按虚线折叠，沿实线剪开。 6.小手指代表什么—代表折叠的方向。 ;（四）.识字过程及方法：;如何上好自主识