儿童发展与辅导--幼儿教育450.ppt

緒論 預防性輔導和諮商工作需從兒童階段做起 青少年犯罪比率漸增應從兒童期適當的處理 Whitfield(1987)研究發現 輔導兒童的新角色和責任（乃家庭、學校、社區每個人的責任） 兒童輔導的目標（適任公民的儲備） 早期經驗--強化兒童的長程發展 * 大家好新年好 了解兒童不適行為 界定『問題行為』、『不端行為』、『不適行為』、『失功能行為』 不適行為的評估標準 以輔導觀點看不適行為 不適行為其他可能的原因 如何與父母溝通兒童的不適行為 * 大家好新年好 兒童經常性不適行為型態 需求的滿足與兒童的發展 Maslow需求階層論與不適行為 自尊在經常性不適行為中的角色 成人如何影響兒童自尊或自我概念 衝突解決的雙贏方法 不適行為與Dreikurs的錯誤行為目標 鼓勵是預防不適行為的基本方法 * 大家好新年好 Dreikurs The search for equality Background：The Adlerian Influence View of the child and parent-child relationship The basis for understanding childrens behavior 改變錯誤的目標 immediate reaction 立即反應(成人立即衝動的反應) the recognize reflex 認知反射(孩子在大人糾正他時的反應) * 大家好新年好 風險因素與保護因子 風險因素 個人氣質/家庭環境/外在支持/壓力模式 保護因子 人格/家庭/家庭的外在環境 育兒的5L’s * 大家好新年好 育兒的5L’s Garsee,J.(1977)提倡標的式的育兒模式『育兒的5L’s』 愛 Love 限制Limits 學習Learning 自由Liberty 責任Liability * 大家好新年好 Whitfield(1987)研究發現 在失功能家庭中的兒童,有80%未能得到所需的愛,輔導和養育,造成兒童未能發展健康的人際關係,正向的自我概念, 最後導致很多的行為問題 * 大家好新年好 不適行為的評估標準 一般的評估標準 兒童的瞭解程度 行為的嚴重性與意向 行為的理由 成人中心的評估 強調兒童行為對成人的影響,重成人需求,願望與便利性 兒童中心的評估 強調兒童的能力層次, 動機和長程的健康 * 大家好新年好 以輔導觀點看不適行為 不適行為的三個層次與輔導 Gartrell Harlow(1975)— 層次一試驗性好奇導致的犯錯行為 層次二社會增強導致的犯錯行為 層次三強烈需求未滿足導致的犯錯行為 * 大家好新年好 Background Dreikurs為心理學家，其成立兒童發展中心改善父母之婚姻及傳授有關小孩教養之技巧。Dreikurs從1939～1972年間致力於親職教育及婚姻諮商，使Adler之學派得以流傳。 貢獻：在傳統心理學上開創了一個新觀念── 多元化的治療概念。發展出民主衝突下 如何解決之體制。 * 大家好新年好 View of the child and parent-child relationship 兒童與親子關係之觀點，重視家庭社會化過程中之重要性，強調民主體系──重視平等，目的乃是幫助小孩成為一位適任的人類（an adequate human being），主張運用鼓勵來發展小孩的正向行為 * 大家好新年好 The basis for understanding childrens behavior 了解兒童必須知道其個人背後的邏輯或目的為什麼，如此才能觀察了解孩子。 兒童不當行為之背後的目的有四個：attention on service 引起注意或服務 power or defiance 爭取權力或反抗、挑戰revenge or retaliation 報復或洩恨inadequacy or deficency 自暴自棄 * 大家好新年好 兒童與壓力 認識壓力 兒童壓力的反應 壓力反應的個別差異 具復原力兒童的特徵 壓力的應對 各個年齡層面對的不同壓力 * 大家好新年好 認識壓力 壓力的界定－ － 壓力是一種狀態，發生於 1.危及個體身心康寧的事件時 2.個體對此事件的處理無把握時。 壓力的反應－ － 『戰或逃』 生理反應涉及個體的交感神經系統和激素的共同作用 情緒反應通常是生氣、焦慮、恐懼與悲傷 行為反應涉及因應動作，有攻擊、放棄、藥物濫用及健康的因應等 * 大家好新年好 兒童壓力的反應 生理與心理反應 心因性症