中学英语教材研究1精选.pptVIP

中学英语教材研究 共4周课（初中2，高中2） 考查课（两次书面作业，课堂评价） 当前我国中小学英语课程教材概况 教材研究概要 Go For It教材研究 书面作业1 资源推荐 八级 七级 六级 五级 普通高中毕业要求 九级 小学毕业要求 义务教育毕业要求（初中） 二级 四级 三级 一级 高考要求 整体连续性 一纲多本 人教版 七、八年级，高中必修1-5册 如何理解好 用好英语教材？ 英语课程标准(CS) 学生用书(SB)、练习册(WB) 教师用书(TB) 各地各校教改情况(特色模式) 个性化、创造性运用教材 Go For It Topic Unit Section A Section B Self-check 基本语言内容 知识扩展、 综合语言运用 测试单元所学内容 3.1理解教材 *内容螺旋式编排 *“两线三观” 话题主线(topic-based) 话题-功能-结构 活动主线(student-centered) 学习活动方式多样化 注重过程（学生参与体验，做中学） 输入-输出（练习、交际运用） 无意识习得与有意识学习结合 *整体语言观(whole language) 情景呈现-交际运用 语言意义与形式结合（从整体到部分） 语言与文化融合 语言技能综合（听说领先，读写结合） 注重综合语言运用能力培养 “If language isn’t kept whole, it isn’t language anymore.” (Rigg, 1991) 综合语言 运用能力 国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣 语言知识 话题 功能 语法 词汇 语音 语言技能 听 说 读 写 学习策略 资源策略 交际策略 调控策略 认知策略 文化意识 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力 情感态度 Learning by doing “I hear and I forget.” “ I see and I remember.” “ I do and I understand. ” ---Confucius “Tell me and I forget. ” “Teach me and I remember. ” “Involve me and I learn.” ? --Benjamin Franklin *整体育人观(whole-person education) 多元智力发展（情感、语言综合运用能力、认知） 视、听、动觉等参与 （whole-person involvement） *多元评价观(multi- assessment) 形成性评价与终结性评价结合 3.2 活用教材 单元各课时教材内容分配 教材内容加工处理（教师） 发动学生准备材料 配套练习册(WB)等 课例 单元教材研究 1、本单元教材总体分析（结构、内容、思路、理念等） 2、说明各课时内容分配及加工处理 下次课上，小组研讨！ /人民教育出版社 小????学 英语 初????中 英语?? 高????中 英语 每一级都有目标总体描述和具体的综合语言运用能力五大方面具体的目标描述 每一级都有目标总体描述和具体的综合语言运用能力五大方面具体的目标描述