中美同型大学战略规划比较_以H大学和MIT为案例_张继龙精选.pdfVIP

专 题·高等教育发展· 教育发展研究2013．1 中美同型大学战略规划比较 ———以H大学和MIT为案例 笮张继龙 摘 要：选取同型大学进行战略规划比较是研究战略规划的一个新视角。H大学历来视MIT为同型大学，通过比 较两校的战略规划，发现两校战略规划的差异体现在存在形式、规划重点和规划特征等方面，得出一个核心启示，即 创新是战略规划之魂。 关键词：战略规划；同型大学；大学使命；创新 建设世界一流大学是当前国内高水平大学普遍 一、战略规划的存在形式比较 的理想追求和目标定位，而确立标杆学校就成为这 批大学共同的战略举措和自觉行动。随着人们对大 从广泛的意义来说，战略规划贯穿学校整个系 学绩效表现的关注度以及对大学社会问责的呼声越 统，既包括学校的总体规划，也涵盖各院系和各部门 来越高，大学正承受着越来越多的绩效压力。为了在 的规划，既包括文本形式的规划方案，也包括行动导 战略选择和资源配置上做出英明决策，大学往往与 向的规划决策。 其他学校进行比较，从而确立发展的标杆或基准，制 文本形式的规划方案是传统而普遍的形式。一 定这类政策的行为被称为同型比较或选择同型大学 份规划文本不仅具有形式上的意义，而且具有实质 [1] 的意义，也就是影响大学发展的意义。[3] 因此，文本 （Peer Selection）。 H大学是一所以建设世界一流 大学为目标的“985”高校，在崛起过程中一直把MIT 的形式中也蕴含着实践的内容，即未来的办学行为， （麻省理工学院）作为重要的同型大学，1978年该校 从某种意义上说，规划文本是服从和服务于实践需 组织专人了解国外著名大学的经验，以MIT为主要 要的，二者是“形”与“神”的关系，重视“形”是为了凝 标杆制定了 《我院同世界著名理工科大学的差距和 聚“神”，做到“形神兼备”。H大学历来重视规划文本 赶超的主要措施》，并成为该校《1978至1985年规划》 的形成过程。《1956年— 1960年的综合规划（草案）》 的主要内容。进入新世纪新阶段，H大学在制定“十 是该校历史上第一个正式规划文本，其形成过程历 二五”规划和 《中长期发展战略规划（2011-2020 经十个月，七易其稿，重视程度可见一斑。《1978至 年）》（简称《2011-2020规划）》的过程中，继续把MIT 1985年规划》则具有里程碑的意义，开启了该校第二 确定为同型大学，其主要依据是两校同为综合性研 次大发展的序幕。上世纪90年代末，该校发扬“以规 究型大学、具有相似的学科结构、具有相同的发展轨 划促发展”的办学思路，开展了学校第三次大发展战 [2] 略研讨和各院、系、所、室的学科建设规划，确定了 迹、具有趋同的办学理念。 本文以这两所同型大学 的战略规划为研究对象，着重分析二者的差异，以期 《H大学第三次大发展战略的基本思路》。2000年该 为改进战略规划提供有益的借鉴。 校制定了 《H大学创建世界知名高水平大学战略规 张继龙/ 华中科技大学教育科学研究院 博士研究生 （武汉 430074） - 27 - 中美同型大学战略规划比较———以H 大学和MIT 为案例 划（2001-2020）》，正式提出了建设世界知名高水平 于学校，院系的规划应与学校总体规划相配合，学校 大学的战略目标、战略方针和战略思路。此后