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世界史 九年级上册 第3课 西方文明之源——古希腊 考纲要求：伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。 课程标准：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用 三维目标： 知识与技能：伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地 过程与方法：归纳伯利克里时期雅典繁荣的表现，比较海洋文明与大河文明的不同 情感态度价值观：民主是人类不断追求，文明的多样性 教学重点：伯利克里时代雅典民主政治的基本状况 教学难点：辩证认识雅典民主的局限性 教学过程： １、属海洋文明（与亚非文明属于大河流域不同）位置：（记住图片） 2、早期为爱琴文明（包括克里特和迈锡尼） 3、前8世纪，出现城邦国家。著名城邦：雅典和斯巴达 雅典：4、前6世纪雅典成著名奴隶制共和国。近海，交通便利，工商业发达。 古代希腊 ５、雅典全盛 时间：前5世纪后半期 执政官：伯利克里（首席将军） 表现：政治：奴隶制民主政治发展到顶峰。 有民主权利：成年男性公民 其权利：①参加公民大会；②担任政府公职，贫困者有津贴。但重要官职被贵族掌握，所以，其民主实质：奴隶主民主政治 最高权力机构：公民大会；参与者：全体成年男性公民；（妇女、奴隶、外邦人除外，有民主权利的只有六分一，是少数男性公民的民主） 公民大会权利：内政外交和平战争等一切问题；另在行政司法等都有权利） 无民主权利的：妇女、奴隶、外邦人 经济：繁荣，工商业发达；（①雅典近海，海上交通便利，工商业发达；②手工业生产普遍使用奴隶 文化：昌盛，重视教育 男孩：在学校里练习乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，当众演讲，自由讨论。 女孩：在家里练习读写，演奏乐器。 繁荣原因：①伯利克里改革，扩大公民权利，鼓励公民参政并对贫困者进行补贴； ②鼓励学术研究，重视教育，发展文艺。 ６启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力； 杰出人物对社会发展起一定推动作用。（非决定性因素） ７、评价： 积极影响：对当时：为雅典昌盛提供了政治上的保障，把古代世界民主政治发展到顶峰， 对后来： 对近代西方民主政治产生深远影响。（或一定或重要影响） 局限：本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政，重要官职被贵族掌握，有民主权利的成年男性公民只占总人口的１／６（极少数人），妇女、儿童、外邦人、奴隶没权利。是少数人的民主，是男性公民的民主，不是完善的民主 ８、奥运会起源于古希腊 斯巴达：尚武。社会如同大军营，军事生活是男子一生的主要内容，7岁接受军事训练，60岁退役。 练习：南方新课堂 讲评 第7课 东西方文化交流的使者 考纲要求：马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。 课程标准：东西方文化交流的作用 三维目标： 知识与技能：“阿拉伯数字”的由来，马可·波罗及其成就 过程与方法：归纳阿拉伯人的贡献，马可·波罗来华的意义 情感态度价值观：知道中国文明对世界文明的贡献，自豪感 教学重点：阿拉伯人的贡献，马可·波罗及其成就 教学难点：文明传播的意义 教学过程 一、“阿拉伯数字”的由来 1、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，这就是有名的连接欧、亚、非的“丝绸之路”。 2、阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献．“阿拉伯数字”的发展和传播就是其中之一。印度人创造了从0 到9 十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，把它加以改造。12 世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。 二、马可·波罗及其成就 1、马可·波罗的简历： （1）来中国前：意大利人，1271年沿“丝绸之路”来中国； （2）在中国：得到忽必烈赏识，在元朝廷中任职；会说蒙、汉两种语言，奉命外出视察。 （3）回国后：参加同热那亚人的战争，狱中口述东方见闻。 2、《马可·波罗行纪》及其影响： （1）主要内容：记述马可·波罗的东方经历和见闻，描绘东方富庶。向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况。 （2）影响：①激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，促进了新航路的开辟。②促进了东西文化的交流，也促进了世界各国、各地区间的友好往来。 三、世界各民族各地区和平交往的历史意义 1、促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊； 2、传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展； 3、使世界日益成为一个息息相通的整体 四、你打算如何做国际交流的使者？ 我们青少年要拥护国家的对外开放政策，认同各国各民族历史与文化成就，做一个具有开放意识、国际意识、交流协作意识的国际交流的使者。 14世纪前后欧亚主要商路 马可·波罗 练习：南方新课堂 第10课资本主义