大陆和岛的故事.docVIP

我与一个孩子工作，10岁，他被送到医院来，时限是6周，被观察、鉴定是否有精神病，被观察他有下列诊断：阅读缺陷；注意缺陷障碍但无多动；儿童性的自杀倾向，因为他多次故意从台阶上摔下来，大家猜测他有弄死自己的冲动，他抱怨活下去没有意思。6周后他求他的妈妈把他带回去，还发展了一个附加的症状，拒绝来自任何人的任何形式的帮助，在德国有这样的部门：专门处理处在危机状况的部门，妈妈会给这个部门打电话，后来儿童青少年救助的机构会带着孩子找到咨询师。那个妈妈是怎么把孩子带过来的不是很清楚，但是最后的结果是妈妈把孩子带到了诊室的门口。当时是6月，夏季的开始，他穿着红色的很厚的衣服，与季节很不相称，带着一个大帽檐的帽子，脸根本看不见，当时我有一个知觉，如果这样的孩子用很好的系统式的方式提问的话，孩子可能会更退缩，就先停一下，我当时没有做别的事情，只是很感谢他过来，因为他哪里都不去，我还听说过一些别的事，他制造了各种各样的麻烦，而且弄得他的妈妈一筹莫展，不知道该为他做点什么，而且青少年帮助的局给了我一个任务：找到到底他是因为什么原因他不与别人交流、哪里都不去，或者找到他能做的有意义的事情。因为我知道这个孩子这样一定是有理由的，当时他是自己走来的，而不是妈妈背来的，既然是这样的话，在他的内心至少还怀有希望。我对他怀有很多好奇，认为他有改变的希望，当时很好奇是什么原因让他不愿意接受任何帮助，我也告诉他：我希望这样的谈话你们觉得还可以。当时我继续问：这个谈话是让妈妈在一起还是让妈妈不参与，或者你愿意画画还是与我说话，对于我来说我需要了解你一点信息，哪怕是一点点你的信息，这样我就可以应付青少年帮助局好交差。当时的目的：哪怕找到一点可以帮助他的事情。他把帽檐弄起来说不需要妈妈在场，然后我们去了另外的一个房间。然后他说要画画，画了如下的画。他说了如下的话：在我的内心有两个部分，一部分象大陆一样，这是别人期望我的我愿意去做的；另一部分象一个岛：那部分是我希望世界是怎么样的，是我愿意事情是怎么样的，希望世界是如何发展的。以前这两个部分是在一起的，但是现在很痛苦的是两个部分象是隔着海洋，我无法在海洋之间架起一座桥梁，我很痛苦，虽然很多人试图帮助我，但是是让两部分隔得更远而不是更近，因此他哪里也不想去。我感谢他告诉我这些，并且告诉他如果我象他一样的感受我也哪里也不想去。我告诉他：你说到现在为止，我的交差的任务完成了，我也感谢你告诉我你的内心世界，我不知道我能做什么能帮到你，到目前为止我能做的我都做了，你可以走了，但是在你之前我可不可以有个请求，可不可以把画拿到局里去交差，他说可以，我问可否再提个问题，他说可以，你问吧。我说这个问题你也不一定要做，你可以思考，可以回答也可以不回答。在这个之前什么样的个人、机构提供过什么样的帮助，他们在这个地图上分别在什么位置（孩子的画）孩子回答了这个问题，孩子在画上画了几个记号。比如：学校，帮助书写的方法，爸爸，晚上爸爸会驱使他让他完成作业，外公外婆，接下来他把妈妈分成两个部分：一部分是妈妈和学校联合起来的部分，妈妈在业余时间在另一个部分，另一个部分里还有电脑，还有很多小猪。当时妈妈坐在门外。我问：当你结束治疗后，你猜妈妈会问你什么？你猜一猜当你出去的时候妈妈希望你带着什么出去的，妈妈对我们这里发生的事情有什么希望？他说：我猜妈妈希望我下次能继续来。我：来干什么呢？比如说让我去学校，让我做作业，让我正确写单词等。我：如果我帮你干成了这个事情我在你的地图上会在哪里？这只是我非常感谢他他给我画了个位置：既不是在左边也不是在右边而是在中间位置。我：我在这个位置两边的海洋会越来越宽呢，还是越来越窄呢？他说越来越宽。这是非常逻辑的问题，当时我是这么问的他也是这么答的。接下来我问：我可不可以再提个问题？他很大方的答应了。我要做什么可以登录你的那个岛，当然我没有你那么有本事，可以带着小猪到岛上去，我靠近一点也是可以的。假如我在那里登录我对海洋会有什么影响？（好像似乎不简单，好像在那里登录海洋就会缩小些，好象这是合乎逻辑的）这个小朋友做了个事情，让我接受过系统式思想培训的人出乎意料，他说：尽管这样我还是会觉得海洋会变得宽一些。我本能的问：为什么会是这样呢？他说：我很清楚你尽管会在这里着陆，可能你能帮到我，但是当我好了以后我还是得回到那个部分，还得去做作业，还得去学校等，所以我觉得这两者之间的差异还是会越来越宽。那个事情是这样发展的，那个过程的出乎我的意料。我说：既然是这样，那就该怎么样就怎么样吧。然后说完后我们静坐了一会，然后他很深的呼吸，就象我们想什么事情想不明白，想得很累了，那时候那个红色的夹克有点敞开，帽檐有些掀起来了，我们相互彼此看着：反正不管怎么样这个事情就是弄不明白，那是很有趣的瞬间，他很深的很无奈的点了下头，他：为什么会这样呢？我：反正这个