高考物理总复习 第二章 第3讲 共点力作用下物体的平衡课件.pptVIP

温故自查 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学问题的重要方法，受力分析的步骤是： 1．根据题意选取研究对象，选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便，研究对象可以是单个物体或 ，也可以是由几个物体组成的系统． 2．把研究对象从周围的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析受力的好习惯．一般应 ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和 ，最后再分析其他场力(如电场力、磁场力等)． 3．每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以避免分析出某些 的力． 4．画完受力图后要进行定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的 ． 5．对物体受力分析时应注意以下几点： (1)不要把研究对象所受的力与它对其他物体的作用力相混淆； (2)对于作用在物体上的每一个力，都必须明确它的来源，不能无中生有； (3)分析的是物体受到哪些“性质力”(按性质分类的力)，不能把“效果力”与“性质力”混淆重复分析． 考点精析 研究对象的选取 在进行受力分析时，第一步就是选取研究对象，选取的研究对象可以是一个物体(质点)，也可以是由几个物体组成的整体(质点组)． (1)隔离法： 将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体所受到的各个力，称为隔离法． 隔离法的原则： 把相连结的几个物体看成一个整体，如果要分析的是整体内物体间的相互作用力(即内力)，就要把跟该力有关的某物体隔离出来．当然，对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应视为外力了． (2)整体法： 把相互连结的几个物体视为一个整体(系统)，从而分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力(外力)，称为整体法． 整体法的基本原则： ①当整体中各物体具有相同的加速度(加速度不相同的问题，中学阶段不宜采用整体法)或都处于平衡状态(即a＝0)时，命题要研究的是外力，而非内力时，选整体为研究对象． ②整体法要分析的是外力，而不是分析整体中各物体间的相互作用力(内力)． ③整体法的运用原则是先避开次要矛盾(未知的内力)突出主要矛盾(要研究的外力)这样一种辩证的思想． (3)整体法、隔离法的交替运用 对于连结体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体(解决外力)后隔离(解决内力)的交叉运用方法，当然个别情况也可先隔离(由已知内力解决未知外力)再整体的相反运用顺序. 温故自查 1．平衡状态 (1)平衡状态：物体处于 或 直线运动的状态． (2)共点力：同一 的力或作用线(或延长线)交于 的力． 3．共点力作用下物体的平衡条件(F合＝0)的应用步骤 (1)选定 ，依据题意应该用整体法还是隔离法更有利于解决问题，应视具体问题而定． (2)对研究对象进行准确的 ，找出哪些物体对要研究的物体有力的作用． (3)画出 图，并将某些力进行合成或分解，作出平行四边形． (4)根据平衡条件： ，列出平衡方程进行求解． 考点精析 1．平衡条件的推论 (1)如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等、方向相反，为一对平衡力． (2)如果物体在三个力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等、方向相反． (3)如果物体受多个力作用而处于平衡状态，其中任何一个力与其他力的合力大小相等、方向相反． (4)当物体处于平衡状态时，沿任意方向物体所受的合力均为零． (5)三力汇交原理：如果一个物体受到三个非平行力作用而平衡，这三个力的作用线必定在同一平面内，而且必为共点力． 2．平衡问题中列方程的方法 (1)正交分解法 正交分解法是解决共点力平衡问题的一般方法，应用正交分解法一般应注意以下几点： ①该方法不受研究对象、所受外力多少的限制； ②关于坐标轴的选取，原则上是任意的，就是说选择不同的坐标轴并不影响运算的结果．但具体应用时又以解题方便的坐标系为最佳选择，例如在静力学问题中一般选含外力多的方向为一个坐标轴的方向，而在动力学问题中一般选加速度或初速度方向为一个坐标轴的方向． (2)力的合成法 特别适合三个力平衡时，运用其中两力之和等于第三个力来列方程求解． (3)相似三角形法 在共点力的平衡问题中，已知某力的大小及绳、杆等模型的长度、高度等，常用力的三角形与几何三角形相似的比例关系求解． 命题规律　分析两个或两个以上物体的受力情况或系统内部分物体间的相互作用时，采用整体法或隔离法，考查灵活准确利用整体法和隔离法．一般以选择题或力学综合题出现． [考例1]　(2010·东北三校)如图所示，质量为M的三角形木块A静止在水平面上，一质量为m的物体B正沿A的斜面下滑，三角形木块A仍然保持静止．则下列说法中正确的是