浅谈如何在残疾人特殊教育学校开展“阳光体育”运动.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何在残疾人特殊教育学校开展“阳光体育”运动 王　虹　辽宁省沈阳市残疾人中等职业技术学校　110173 摘　要：本文从残疾人特教学校体育运动的现状出发，旨在探索如何在残疾人中开展“阳光体育”运动。 关键词：残疾人特教学校　阳光体育　实施方案 一、残疾人特教学校体育现状 根据第六次全国人口普查我国人口总数及第二次全国残疾人抽样调查，我国残疾人占全国总人口的比例和各类残疾人占残疾人总人数的比例，推算了我国残疾人总人数及各类、不同等级的残疾人数为8502万人。残疾人由于生理缺陷，对场地器材有着特殊要求，适合残疾人特点的场地设施器材缺乏，残疾人可参与体育活动项目有限，严重影响了残疾人参与体育锻炼的积极性。残疾人学校体育教育建设基础薄弱，特殊教育学校是传播正确体育理念的重要基地，也是开展残疾人体育教育的重要基地。残疾人学校体育与群众体育共同遵循“体育健身，增强体质，回归主流社会”的体育理念，是残疾人群众体育的重要组成部分。目前，特教学校在体育课程安排，体育教育目标及内容，教学资源配备，特殊体育教育等方面存在较多问题。特殊体育教育经费缺乏，导致部分学校教学设施无法保证，教学手段无法实施。学校体育教育未能承担起为残疾学生传播正确体育理念，发展残疾学生体质，推动残疾学生融入社会的教育功能。 　　 二、残疾人“阳光体育”运动 “阳光体育”运动是在2006年12月23日，建国以来首次在北京举行的全国学校体育工作会议的时候提出的，当时提出来叫“全国亿万学生阳光体育运动”。其主要内容是针对目前全国学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。让我们的小学生每天睡眠不能少于10个小时，中学生不能少于9小时，学生的体育活动时间不少于1小时。关键是学生的体育活动每天不能少于1小时。对残疾人实行“阳光体育”，其实就是残疾人可以有充分的时间来享受体育带来的快乐。 体育锻炼可以促进身体健康,增强体质，补偿功能。肢体患病的残疾人,他们的部分肢体或全部肢体受到损伤后,如果基本上或完全停止了体育活动,日常生活中的体力也大大减少,这会使得他们的运动器官及其紧密相连的人体其他器官,各个系统的功能也相应下降，这还反映在内脏机能上。由于机能和功能的下降,又进一步恶化。在这种恶性循环的影响下,残疾人的体质和健康状况较正常人有明显的差别,他们的情绪低落,更不利于正常的生活和交往。 我们也常常看到,一些能经常参加体育运动的残疾人,通过锻炼,有效地改进了各器官、各系统的功能,提高了机体的能力,最终达到康复治疗的目的。 三、实施方案 1.对残疾人开展“阳光体育”，要营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力在残疾人中宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使阳光体育的“健康第一”、“达标争优，强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入残疾人人心，唤起全社会对残疾人体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持残疾人阳光体育运动的开展。 2.开展阳光体育运动，要与残疾人体育课教学相结合，严格执行国家有关体育课时的规定，上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。但是在对残疾人的教学模式上，要深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，采取多种多样的教学方法，不拘泥于正常人从事的项目，开发适合残疾人可以从事的体育项目，引导学生积极参加阳光体育运动。 3.对残疾人实现“阳光体育”运动的着眼点和着手点。培养学生的主体性；培养学生参加体育锻炼的积极性、自觉性和创造性；培养学生主动锻炼的意识，让学生能够充分展现自我个性，塑造学生自我主体意识，使学生能够充分享受运动中的快乐和愉悦。同时体育教师也将发挥其“主导性”，使体育教学和课外体育活动实施过程中充满人性的光辉，洋溢着自由、和谐、关爱、平等、有感情、有魅力的人文氛围。残疾学生在这种宽松的环境中，可以根据自己兴趣爱好、需要、特长和身体素质，自主地选择适合自己特点的运动项目，形成人人参与、人人争先的良好运动氛围。 例如：可以要求残疾学生必须参加一个体育俱乐部，瑜伽、跆拳道、体育舞蹈、盲人乒乓球、轮椅篮球、羽毛球等项目，每天在固定的时间活动半个至一个小时，激发学生的体育兴趣，每天再加上早操及课间操，正好符合“阳光体育”的活动宗旨。 4.为“终身体育”奠定了良??的基础。学校体育处于家庭体育和社会体育的中间环节，学校体育对实施终身体育起着很重要作用。“阳光体育运动”是一项旨在促进大中小学生积极参加体育锻炼，增强体质健康水平的，有学校、社会、家