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教学情境的创设要注意的问题 麦积区甘泉中心学校 屈小菊 教学情境的创设，其目的是：根据教学内容和教学要求，创设适宜环境气氛和特定地教学情境，使学生如临其境，如见其人，如闻其声。受到情景的感染，引起感情上的共鸣，以情入理，情景交融，从而加深学生的理解。因此教学情境的创设要考虑如下情况： 一、情境创设一定要和教学内容有联系，而且要对教学目标的实现要有帮助。例如有一位教师在教学“0”认识一课时，她创设了“0”像什么的情境，学生展开想象，课堂气氛十分活跃，学生发言积极，似乎充分发挥了学生的自主学习的积极性，并且开展了谁描述“0”的形象最生动的比赛活动，可在课堂小结时教师问学生“这节课我们学到了什么？”学生的回答是“我知道了0像轮胎、0像铁环等类似答案”。这可以说创设的情境与教学内容紧密联系着，可是在教学过程中没有把创设的教学情境与教学目标紧密结合，没有让学生认识到“0”的意义以及“0”在计算中、在读写数中的作用，没有实现教学目标，更没有完成教学任务，课堂教学很失败。 二、创设的教学情境应该是学生该年龄阶段能理解的最感兴趣的。教师在教学设计时首先要考虑学生在不同年龄阶段对事物的认识、理解及关注程度是不同的，如在教学二年级下册《画风》一文时，教师播放了狂风怒号的音乐，让学生听一听是什么声音，紧接着问学生“风会让我们身边的事物发生什么变化？你能画出来吗？”可学生的回答是风对我们的破坏，画的