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健康教育知识 融入中学体育教学局部实验分析 乳山市府前中学 秦 宁 健康教育知识融入中学体育教学局部实验分析 摘要：运用实验法、文献资料法、数理统计法，以我校初三256名学生为研究对象进行实验研究。实验表明：把健康教育知识融入中学体育课堂教学之中，充分尊重每个学生身心的发展规律和发展权力，以学生为主体，让所有手段都为学生服务。既能建立学生练习的自信心，感受、体验体育教学带来的成功和乐趣，身心也能得到全面、有效的提高。又能萌动学生的创新意识，培养其创新能力。 关键词：健康教育知识；中学体育教学；局部实验；分析 1、课题的提出 早在二十世纪五十年代初开始，日本、美国加州、加拿大、俄罗斯、澳大利亚等世界上一些发达国家和地区普遍重视体育与健康，把体育课改造成为具有明确的健康标准，把体育与健康内容、理论与实践有机地结合起来，把健康教育的有关内容融入体育活动的新课程中，并把体育课更改为《健康与体育》课程。我国也在八十年代末就体育与健康教育的结合问题，原国家教委体卫艺司分别在天津和湛江两个城市的部分中小学进行改革与探索的试点。并在1992年推出了实验大纲，编写了教材，出台了一系列改革措施，取得了较好效果。但是应当承认，目前中学体育教学仍然没有争脱传统教学模式的羁绊。具体表现为： 1.1在基础知识的讲授上采用满堂灌的教法，在基本技术、基本技能的传授上忽视了学生年龄、身高、体重等身体形态、机能的