六上《解决问题》教学设计精选.docVIP

2、解决问题 第一课时：分数乘法应用题 教 学 过 程 设 计 修改意见 一、复习:（投影出示）一组接力赛 1、口算： 2、列式计算： 1）20的1/5是多少？ 2）6的3/4是多少？ 说说一个数乘以分数的意义是什么？（B、C生答） 二、新授： 1、教学例1（投影出示）求一个数的几分之几是多少？ 1)学生读题，明确题意。 2)把这道题的数量关系用线段图表示怎样画呢？ 教师板演学生在练习本上画。 3)在线段图上标明条件和问题，使学生明确哪些表示什么内容。 4)吃了4/5是吃了哪个数量的4/5？（是吃了100千克的4/5） 应该把哪个数量看作单位“1”？（把100千克看作单位“1”。） 要求吃了100千克的4/5是多少，应怎样计算呢？ 根据一个数乘以分数的意义，要求一个数的几分之几是多少要用乘法计算。 即100×4/5学生独立列式，解答后，再让学生分析数量关系。 2、做P14页“做一做”第1题。 学生独立分析、解答，教师巡视，个别辅导，集体订正。 让学生说一说怎样分析的谁是“1”，哪个量占哪个量的2/11。 三、巩固练习：（发现问题，个别辅导，及时纠正。） 1、练习四第1、4题。（强调谁跟谁比，谁是单位“1”。） 2、练习四第2题。独立解答，集体订正。 四、小结： 今天学习了求一个数的几分之几是多少的应用题很重要，也比较难理解，只要能正确判断谁是单位“1”，已知单位“1”，要求比较量，就要用乘法计算。 五、作业设计： 1、开动脑筋填一填。 1）、晶晶商店今年营业额的 等于去年的营业额，把（ ）看作单位“1”。 2）、甲数占乙数的 ，把（ ）看作单位“1”；乙数等于甲数的 ，把（ ）看作单位“1”； 3）、六年级一班有45名同学，其中男生人数是全班人数的 ， ？ 列式： 4）、一本书有246页，看了 ， ？ 列式： 2、解决问题。新课标第一网 1）、妈妈买上衣花320元钱，买裤子花的钱是上衣的 ，买皮鞋花的钱是裤子的 。妈妈买皮鞋花了多少钱？ 2）、一根绳子长40米，第一次剪去5米，第二次剪去余下的 。第二次剪去多少米？ 3）、几个修路队合修一条长210千米的路，第一队修了全长的 ，第二队修 了全长的 ，两个修路队一共修了多少千米？ 板 书 设 计 分数乘法应用题 例1： 例2： 改题： 教 学 反 思 作业批改记录 第二课时：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 教 学 过 程 设 计 修改意见 一、自主学习： 1、自学课本P20-P21页 2、想一想，填一填。 1）、公园里有牡丹花800盆，月季花的盆数是牡丹花的 ，题中把（ ）看作单位“1”，月季花的盆数是多少？列式为：（ ） 2）、一袋大米25千克，吃了一部分后，还剩 ，题中把（ ）看作单位“1”，求还剩多少千克大米就是求（ ）的（ ）是多少。列式为：（ ）。 3）、在长跑比赛中，第二名的速度是第一名的 ，第三名的速度是第二名的 ，求第二名速度时，把（ ）看作单位“1”，求第三名速度时，把（ ）看作单位“1”。 二、合作探究： 例1、一辆汽车发出80分贝的噪音，噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音 ，人现在听到的声音是多少分贝？ 要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。 思考：你有几种方法？ 小结：知道一个部分量占总量的几分之几，求另一个部分量是多少的应用题的解题方法： 例2、人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年每分钟心跳约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。 思考：你有几种方法？ 小结：已知一个数量比另一个数量少几分之几，求这个数量的解题方法： 例3、聪聪幼儿园买156个苹果，中班小朋友拿走 ，大班小朋友拿走余下的 ，还剩多少个苹果？ 要点提示：在题中出现多个单位“1”时，一定要找准所给分数以哪个量为单位“1”，做到正确对应。 三、学以致用： 1、填空： 一种国产冰箱原来每台售价270