北京高考诗歌鉴赏考前复习精选.docVIP

【试题32】（2004第12题） 阅读下面这首诗，完成—题： 红　梅苏　轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。〔注〕诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。　对这首诗的理解，不恰当的一项是　A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。　B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。　C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。　对这首诗的赏析，不恰当的一项是　A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。　B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。　C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。　D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。[答案]CA[说明]考查理解【试题33】（2004年第13题） 读下面苏轼的诗论回答问题。(5分) 林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。（2009年第12题）读下面这首词，完成—③题西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺千里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。注： 张孝祥：南宋初词人。这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下，为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” 波神：水神。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 准拟：准定。下列对词中语句的理解，不正确的一项是A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。[答案]D[说明]考查理解古典诗内容的能力。这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？【参考【说明】考查基于知识积累文本意蕴的能力。答案】苏轼 辛弃疾 豪放派在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。【参考答案】 第一问：达观、豪迈的胸怀。 ? 第二问：。【说明】考查思想情感鉴赏表达技巧的能力。 阅读下面这首诗，完成题。 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。十里笼苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 【解析】 三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分） 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》） 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子翚《海棠花》） 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》） 【答案】①C 【】这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴的***************************************************************** 答案为： 12．(1)B　本题考查对诗歌的思想内容的理解与赏析能力。“生动形象并富于童趣”有误。由“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”可知卖饼儿生活之贫困与艰辛。“歌一声”的叫卖透露出的该是生活的不易，而非“童趣”，语言平实而非“生动形象”。 (2)答案：要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话