设计背景活动目标活动难点适应手段活动准备活动过程及课后.DOCVIP

父 母 与 我 ----寻找亲子交往的金钥匙 石颖颖 设计背景： 高中学生自我意识加速发展，独立性渐渐加强，对父母的教育方法便有了自己的评价，但是心理的不成熟又导致他们看问题有失偏颇，从而引起了与父母交往中的许多问题。在这个特殊的时期里，引导学生正确理解父母，改善与父母沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助他们自我意识的健康发展。 活动目标： (1)引导学生正确认识父母与子女之间的矛盾是客观存在的。 (2)引导学生初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧。 (3)增进对亲情的感受和体验，促进亲子关系。 活动难点： 与父母交往时沟通技巧的掌握。 适应手段： 游戏、音乐、讨论 活动对象： 高一学生 活动准备： 多媒体课件、白纸 活动过程： 热身小游戏——你来比划我来猜 游戏材料为人称如：妈妈、爸爸、我、母亲、父亲等，分两组进行比赛，两组游戏规则有所不同。 两组比赛结果全然不同，第一组基本上猜不出答案，第二组基本上能迅速说出答案。让学生想为什么会有截然不同的两个结果，让学生带着问题进入今天的主题。 导入 主：刚才我们游戏里反复出现的这几个人称父母、我。从小到现在父母是我们最亲的人，我们爱父母，父母爱我们，我们在生病的时候，我们在失意的时候，父母给我们以关怀与帮助，我们也总想着将来如何报答父母，可是在这爱的传递中产生了落差，孩子对父母不满意，他们总希望父母变得更好，父母对孩子不满意，他们总想方设法改变孩子，指望他们能符合自己的期待和要求，于是我们与父母之间的就不是那么和谐，甚至出现了很多摩擦和各种不愉快。那么今天这节课我们就来谈谈我们的父母，谈谈如何更好地与我们的父母相处。 学生配乐朗诵《父母与我》 “父爱如山，母爱如灯，山在远处巍峨，灯在近处温暖。小时候爸爸会给我讲很多有趣的故事，带我去好多好玩的地方。妈妈会抱着我数星星，给我哼摇篮曲。可是随着年龄的增长，我开始有自己的思想，开始和他们顶嘴，开始自以为是。在我心中爸爸不再是那么的知识渊博，妈妈也不再能打动我。我开始封闭自己，武装自己，尽量回避他们。 有段时间爸妈同时出差，我一回家就上网打游戏，有时忘了写作业，把爸妈的电话叮咛当作耳边风。终于他们知道了我的单元成绩，一天放学回家，妈妈迎上来问：“你怎么了，近段时间成绩明显下降？”我不耐烦地说：“有什么大不了的，赶一下不就上去了吗？”爸爸严厉的问：“你什么态度？”我大叫一声：“我什么态度？你们都不用管我！”“啪”的一声，一个巴掌落在了我的脸上，是爸爸！我呆住了，这是爸爸第一次打我，霎时我的泪水像开了闸的黄河水流个不停。没等他们说完，我就头也不回地冲进房间，重重地摔上了门。 爸爸不爱我了，妈妈也不爱我了，这个家没有一丝真情，这个世界也是灰色的。越想越哭，我把自己锁在屋里，任谁敲门也不开。” 主：日记的作者与父母怎么了？吵架了，那么他们为什么吵啊？ 学生各抒己见。 三、联系自身，谈谈我和父母 主：那么我们在座的同学你们有没有人从来都没有和父母发生过不愉快？请同学们与你的组员一起交流一下你们曾经与父母发生的印象最深的一次冲突。 主：看来我们同学对我们的父母并不是非常满意，你觉得你们之间有矛盾是不是啊？那么我们大家一起来总结一下我们与父母最大的矛盾所在 主：从刚才同学们的发言发现当我们与父母因为这些矛盾而发生冲突时很多同学采取了妥协或与父母争吵的方式来应对，但结果基本上是一样的，你们与父母的这些矛盾仍旧存在，而没有得到有效的解决。等下次还会因为类似的矛盾而发生冲突。 四、寻找亲子交往的金钥匙 （1）金钥匙1 主：那接下来我们大家一起努力来寻找解决我们与父母这些矛盾的方法。 欣赏小品《破牛仔裤风波》。 主：当出现刚才小品里的问题时，我们可以怎么办，怎么把这个问题处理得更好？ 分组讨论问题。 主：刚才很多同学都谈到了我们要与父母去沟通，告诉他们我们的想法，的确，我们之所以与父母之间会出现各种矛盾是因为我们很少与父母进行有效的沟通。我们每位同学试问一下，我们有多少同学会把每天发生在自己身上的事与父母交流。可以说很少，以至于我们的父母要通过很多你们不太认可的方法来了解你们，走进你们。比如偷听你们电话、偷看你们的日记、经常与学校老师联系等等。还记得刚才的游戏吗，为什么同样的游戏内容会有不一样的结果呢。第一组同学们猜得很费劲吧，而第二组结果就不一样了，他们只要几秒钟的时间就能猜到游戏的答案。为什么呢，对，因为他们在用语言交流，在沟通，是不是，所以多与我们的父母进行沟通，是我们处理好与父母关系的一个重要方法。也是我们今天要找的与父母相处的第一把金钥匙。 当然，我们在与父母沟通交流的过程中也要讲究一定的方法，使我们的沟通更加有效。 有效沟通的技巧 1、注意一定的时间 时间，不要选择两个人都在气头上的时候去