浅谈护士的心理素质与培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈护士的心理素质与培养 阿依沙拉克middot;买买提肉孜 朱艳红 （新疆阿图什克州人民医院 845350） 【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2012）47-0308-02 【摘要】 护士的心理素质是指护士在护理工作中所具备的心理状态和特点。它主要包括：高度的责任感，热情而稳定的情绪，果断而坚韧的意志，深刻而敏捷的思维，敏锐的观察力和良好的品质。 【关键词】 护士 心理素质 品质培养 高尚情操 观察力 在临床实践中护士与患者接触最多，护士的心理品质及修养直接影响医疗、护理和服务的质量。因此，心理学知识很重要，只有掌握了心理学知识，才能更好的事为患者提供最佳的服务。 1. 护士的心理素质 1.1热爱生活的高尚情操。只有热爱生活，才能爱患者、爱生命，才能不断的追求知识，追求美好的事物。不爱患者就不可能树立起坚定的专业思想。生命是可贵的，它对于人只有一次。因此，促进患者的健康，减少患者的痛苦，延续患者的生命是护士的高尚情操，护士不仅要在一定的情况下克制自己，而且稳定、热情而含蓄的感情往往会使患者深受感染而引起患者心底的强烈体验。 1.2良好的慎独修养。良好的修养是做好心理护理的基础。医学道德是长期以来医务人员与疾病作斗争形成的行为规范。医务人员医疗行为应建立在崇高的医德信念上。 1.3健康的身心条件。护士的劳动是体力加脑力，不但工作繁忙，而且要保持清醒的头脑，避免思想不集中而发生差错。还要保持身体健康，经常参加必要的文体活动。丰富自己的生活内容。护士要能与他人多交往，建立良好关系，在与人相处时，正面的态度多于反面态度，要保持平静的情绪、敏锐的智能和适应社会环境的行为。 1.4敏锐的观察力。观察力是从事任何职业活动必须具备的能力。对于护士来说更为重要，对周围事物不善于观察就等于视而不见，听而不闻，当然就不会发现问题，更谈不上解决问题了。护士的观察力要体现在整个护理过程中，其中很重要的技能是观察患者的病情及其心理活动。病情的观察需要医学知识，而心理活动的观察需要不断提高自己的心理素质，深入生活，获取经验，同时体验到患者的疾苦。具有丰富的知识，才能使思维具有敏感性，对事物才具有敏锐的感觉和正确的判断。 1.5培养良好的性格。每个人的性格虽有差异，但由于工作的需要，护士的性格则以开朗、平易近人较受患者的欢迎。在现代医学模式中，作为一名责任护士，要求是多方面的。精力充沛，开朗乐观，善于开动脑筋，兴趣广泛，果断而有能力是当今需要的人才。如果在护理队伍中能有更多这样性格的人才则对护理工作作出的贡献将更大。 1.6坚定的意志行为。意志品质包括自觉性、果断性、支持性和自制性。护士在临床工作中常要应用自己的果断性，特别是患者病情改变和抢救过程中，更要以科学的态度，利用自己的知识和经验，分秒必争、果断地予以处理，才能防患于未然。 1.7尊重自己的价值。护理事业是为人类解除痛苦的崇高事业，它关系到千家万户的幸福，具有崇高的价值。护士是幸福的使者，护士是人类健康的保卫者，护士的价值就在于此。 1.8建立护士的威信。护士的威信对护理的效果影响很大，甚至在工作实践中起决定性作用。如果护士品德高尚，知识丰富，技术高超，情绪稳定，尊重他人，关怀他人，仪表端庄，平等待人，便可在患者中树立较高威信。 2.护士心理品质的培养 2.1护士心理品质培养的同时性。护士心理品质培养要从认识、情感、意志、信念与习惯五个基本要素着手。这些因素要同时培养，不能截然分开。单纯从某一个方面施加教育和影响则难以收到良好的效果。 2.2护士心理品质的多端性。护士心理品质培养多端性表现在开端上。由于护士的人员构成、年龄、经历、受培养的基础及素质情况不尽相当，教育的开端和起点就不能千篇一律，应根据护士队伍情况而定。可以从提高护士的心理品质的认识作为开端，也可以选择最需要、最迫切和最能奏效的方面培养为起点。 2.3护士心理品质培养的重复性。培养护士的心理品质、信念和心理品质习惯，要比知识艰巨胡多、复杂的多、困难的多，决不是一次即可生效的，需要反复进行。 2.4护士心理品质培养的渐进性。护士心理品质可以通过培养、教育来改变，但决不是一经教育就立刻发生突变。心理品质的高尚与否反映一个人世界观和觉悟水平，而世界观的确立、觉悟的提高需要一个过程，因此在品质培养上即不能操之过急，求功于一旦，又不能忽视护士在心理品质培养上的每一微???进步，应循循善诱，使之逐步成为具有高尚品质的人。