重点 序号9 DNA重组技术的基本工具说课课件.pptVIP

黄州中学 汤瑜 教学目标 2 地位和作用 1 教材处理 4 教学重难点 3 地位和作用 《?DNA重组技术的基本工具 》是高中二年级《选修三》专题1课题1内容。在此之前，学生们已经学习了必修2 基因工程育种中的内容,对基因工程的基本操作有了一个大致的任职。本节课基于必修2中的内容，对操作过程中所涉及的工具进行进一步的学习。同时，本节内容亦是本专题课题2的铺垫。因此，本节内容在了具有不容忽视的重要的地位。学好这个内容为本专题（基因工程）的学习打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容也是《生物科学技术专题》的常考内容。 教学目标 1、? 认知目标： 理解DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。 2、? 能力目标： 通过对所需工具的特点分析，提高观察、判断、推理 以及科学实验能力。 3、? 情感、态度、价值观目标： （1）通过学习DNA重组技术的基本工具，使学生认识到 科学研究需要的严谨。 （2）通过学习DNA重组技术的基本工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。 教学重难点 教学重点： DNA重组技术所需的三种基本工具 教学难点： 基因工程载体需要具备的条件 说教法 在教学过程中，我主要采取学生探究、课件 展示、分组讨论等教学方法，让学生真正的 参与活动，通过体验、观察、思考，提高思辩 能力和逻辑思维能力，寻根索源找出解决问题 的根本所在。 说学法 我在教学过程中更加重视学法的引导。 让学生“会学”“会思索”而不仅仅是“学会”而已。 这节课学生主要通过观察法、小组讨论法、 分析归纳法等，在做、看、想、谈中一步步 深入剖析并解惑。 讲授新课 2 情景导入 1 强化训练 4 课堂小结 3 通过举例：有人喜欢吃猪蹄，但一头猪就四条腿，少了。要是猪能像蜈蚣一样，长上两排腿…… 即让学生觉得有趣又能引发学生的学习欲望。 （1）由微生物引出限制性内切酶 （2）观察限制性内切酶的处理过程，引出DNA连接酶 并总结DNA连接酶的特点 （3）结合目的基因导入可能碰到的问题，讲解载体 及其特点 （4）小组动手操作体会重组DNA分子的过程。 课堂小结，可以把这节课中零散的知识尽进行整合， 使学生能够有全面的认知并且加深印象， 通过运用使知识能都进行运用。 教学反思 这节课的设计思路上我基本上是依据新课程标准 的内容来展开，以学生为主体，侧重引导，尽量的让 学生在探索中收获知识，体验快乐，尽量的将复杂的知 识简单化，将抽象的知识具体化，将整块的知识细节化， 让学生觉得学习是一件简单而有趣的活动。但是这节课的 知识主要在于理解，整个课程内容偏于抽象，可能对于有些同学而言要理解的知识有点难，不能完全吸收。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *