浅谈新课程理念下语文教师应具备的基本素质.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈新课程理念下语文教师应具备的基本素质 陕西商洛市商州区夜村中学 代永斌 教师专业发展作为教育改革、新课程实施的需求，现已经成为当今世界的一种潮流和趋势。新一轮的基础教育课程改革更是对教师提出了严峻的考验，“教师要成为研究者。”这一说法的提出对于我国广大农村教师来说是一种不小的挑战。那么，对于中学语文教学的实践者和改革者语文教师来说，根据新课程理念的要求，要实现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度目标，在自主、合作、探究中全面提高学生语文素养，就必须熟悉新课程理念，参与新课程实践，共同建设语文课程文化，同时，还要及时转换自己的角色，由教科书的忠实推行者，转变成与专家、学生、家长及社会人士一起践行新课程改革的合作者，由只知教书的匠人转变成拥有现代教育理念，懂得反思，善于合作的探究者，进而成为学生思想品德素养和能力素养的塑造者和培养者。这就要求语文教师必须具备崇高的思想道德素养，全面厚实的知识素养，精湛的技能素养以及良好的个人魅力。 一、中学语文教师必须具有良好的思想道德素质 中国传统学术一直强调“做学问”与“做人”的统一，思想道德素质是教师整体素质的核心，《大学》开篇就讲：“大学之道，在明明德，在亲民、在止于至善。”唐代韩愈在诠释“师者”的作用时就指出：“师者，传道、授业、解惑也。”因此，作为语文教师承担着传播中华民族优秀文华的重要任务，就必须阐道在先，具备良好的思想道德素质。 1．爱岗敬业 语文教师忠诚教育事业具体要体现在热爱自己本身从事的语文教学工作上。语文学科中包含着许多真善美的东西，中华民族乃至世界各民族的优秀品质、传统美德、优良文化几乎都蕴含其中，语文教师只有热爱所教学科，倾注浓厚的情感，才能充分发掘并运用这些真善美去感染、熏陶、塑造学生的心灵。 祖国语言文字历史悠久，词汇丰富。汉语教学是语文教学的最重要内容，也是语文教师向学生传授的基本知识之一。孔子云：“已所不欲，勿施于人”，语文教师更应该热爱祖国的语言文字，认真钻研，鼓励学生大量地阅读名篇名著，培养他们正确使用祖国语言文字的能力和热爱祖国语言文字的情感。 2．关爱学生 关注学生、爱护学生，是教师的职责所在，也是新一轮课程改革的核心理念。如果一个教师缺乏对学生的关心和爱护，那他就失去了做好教育工作的前提。作为新课程理念下的中学语文教师，要关心学生知识的学习，能力的培养，更重要是关心学生的情感牵引和身心健康，用真诚无私的爱去感染学生、去温暖学生的心灵，为学生营造安全、健康、宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，通过语文教学传递关心和爱护，使学生学会鉴赏文章的文品和人品，培养学生良好的语文素养和品德修养。 3．高尚的师德情操 教师在教育教学过程中，是学生学习的鲜活的榜样，教师的一言一行是学生模仿的对象。教师的学识、信念、治学态度、品格、作风等等，以及教师的言谈举止都会在学生中产生这样或那样的影响，这种潜移默化往往不易觉察出来，但是有时可以在学生身上永远留下痕迹。德国教育家第斯多惠关于“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”精辟阐释，一语道破教师的劳动具有主体性和示范性的特点。学生是教师品质最严格的评论家，人民教师比从事其他任何职业的人，都要更加严格要求自己，检点自己的言行，在各方面都能够为人师表，特别是语文教师作为学生语文学习活动的引领者、人类文明的传递者、高尚灵魂的塑造者，更应加强自身的师德修养，提高自身的人格水平，处处以身作则，具备良好的师德风范，才能真正地熏陶、感染、教育学生。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”就是这个道理。 二、知识素养 新课改下的语文课程，涉及内容相当丰富，涵盖古今中外，上至天文地理，下到风土人情，花鸟虫鱼，科幻动画，均囊含其中，这就要求语文教师也必须在知识的储备上涉猎各个方面，必须是一个“多面手”。在新课程理念下的中学语文教师，只有集丰厚的专业知识、丰富的阅历、传授和构建知识的教学能力于一身，才能更好地发挥自己作为文化火种的传承者的作用。 1．丰厚的语文知识 丰厚的语文专业知识是语文教师知识结构中的核心内容，是完成语文教学任务的基本条件。朱熹云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为新课程理念下的语文教师，要想日有渐进、日臻成熟，仅有那“一桶水”是远远不够的，要有一塘水、一池水，而且必须是那潺流不断的“活水”。只有专业知识扎实了，语文教师才能左右逢源，才能全面透彻地理解教材、灵活准确地处