浅谈新课程背景下的师生关系.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈新课程背景下的师生关系 陕西省咸阳市兴平市初级中学 庾海侠 教师与学生，教与学，这个贯穿于整个教学过程中最基本的一对关系，它不仅包括教师与学生之间的师生关系，和教与学双方的教学关系，还是一种双边活。更强调的是在教学中实现教师的教与学生的学的统一。 一、和谐师生关系的理念 《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，建立一种新型的师生关系，这既是新课程改革的前提和条件，又是新课程改革的内容和目标，良好的师生关系是教学活动取得成功的一个重要保障，学生是不是生活的有趣味，是不是学的积极，能不能健康成长，是不是幸福快乐，都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大地关系。 教师和学生的关系应该是共同学习，相互促进，教学相长的关系。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“课堂上一切困惑的失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和学生的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生关系来确定的”。事实上，如果师生关系这一问题不首先解决，那么学生的主体地位、教学过程优化、有效教学、促进学生的全面发展，便通通成为了一种奢望。 二、和谐师生关系的构建 新课程理念下要求，和谐的师生关系是一种民主平等、尊师爱生、情感交融、彼此容纳、通力合作的新型师生关系。教师要真正体会到学生情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性及自由、创造和选择，并且能信任学生，尊重学生，而不是把学生看做年幼无知，不成熟的人而强迫学生服从自己的意志，接受自己的权威。真正的教育必然是从心与心的对话开始，而心与心的对话又是从真诚地倾听开始的。正如巴西著名教育家弗莱雷所说：“学生的老师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语，“教师式的学生及学生式的教师”。教师不再仅仅去教，而且也是通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教”。 教育活动是个双边活动，需要师生共同努力，才能使之成为一个良好的关系，同样作为教育中的师生关系，要实现最佳的教学效果必须通过师生双向互动，只有这样才能对“学生为主体，教师为主导”的教学活动起到推波助澜的作用，才能使学生教师融为一体，形成良好的师生关系。 师生关系不仅仅是一种认识关系，更是一种交往关系，是一种共同创意的关系。教师的职责已经越来越少地讲授知识，而越来越多地是鼓励和反思。新课程背景下师生关系应该是新型的、民主、平等的、“朋友式”的关系，这种关系会激发学生学习的积极性和创造性，也会全面推素质教育，在实施科教兴国的战略起到很重要的作用。 三、和谐师生关系构建的应对措施 建立和谐师生关系必须：一要了解每一个学生，二要相信每一个学生，三要尊重每一个学生，四要热爱每一个学生，五要教育好学生，六要依靠每一位学生。 首先要提高教师素质。教师必须明确科学的课程知识结构，具有系统的、完整的科学专业知识。教师要开阔本学科视野，了解本学科与其他学科的横向联系和发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科知识，有机地结合而成比较完整的基本知识。教学质量不高，在一定程度上是因为教师的政治和业务素质不高。学生厌学、课堂不专心听讲、学习积极性不高，说明教师的教学方法、教学艺术等方面存在问题，导致课堂吸引不住学生。因此，要提高教师的教学水平，在教学中借助于一定的手段和工具来展开，应用现代多媒体应用技术改变陈旧的课堂教学模式。还可以制作各种教具和学具，帮助学生在“玩”中学，在“做”中学，把抽象的知识、概念转变为学生可以直接感知、操作的过程。 其次要营造有利的社会环境。社会环境尤其是学校周边环境，对学生有着严重的影响。目前各种网吧、歌舞厅、游戏厅等极大地影响了学生的学习，这些精神污染诱发学生不良行为。加强对学生的社会传统道德教育、社会基础道德教育、社会经济道德教育和社会理想道德教育，以树立正确的世界观、人生观和价值观。体验友爱、尊重诚实、平等和谐的教学氛围，社会、学校和家庭共同努力，关心爱护学生，净化学生成长环境，为了促进学生全面主动的健康发展，营造有利的社会环境。 和谐师生关系的构建是时代的要求，是现代教育的需要，是提高课堂教学效率和质量的一个重要保证。