2018在初三教学质量专题研讨会上的发言稿.docVIP

在初三教学质量专题研讨会上的发言稿 一、数据分析想法：与兄弟学校有一定的差距。但我们不怕差距。信心来自哪里？ 一是来自我们以往的经历。像赛跑，我们似乎总是开始的时候落后于人家，哪有怎么样？我们常常不是最先到达了终点； 二是来自对我们整个初三年级团队的分析。如你所知，我们是一支特别能战斗的队伍！ 二、备课组工作要说的，没有什么新意。都是我一直强调的。但我还是要反复说，直到大家觉得那不是我说的，而是你自己所说的。 1.备课：刘京海——认真备课比什么都重要。“底线要求”：复习课、评讲课都要备课；每份教案都要有“小结内容”、“调整反思”。市局态度：动真碰硬，强势推进，捆绑评价。采取抽查的方式，通报点名到人（包括检查者、分管负责人）。检查中发现的问题： ①无课堂小结内容； ②无执教日期； ③无调整与反思； ④课时数不足（如杜炜）；⑤有“预习设计”，但课堂教学环节中没有体现；⑥有课堂检测环节，无检测内容；⑦导学策略过于简单。 2.作业：当堂检测、课外作业、单元练习、典型错题再练、周末预复习单。练什么？布置与选题不能随便。练习什么比怎么练习更重要；讲评什么比怎么讲评更重要。练习什么？学生欠缺的、薄弱的的知识点与题型（前提自然也必须与课标和考纲吻合；研究中考，多用中考真题），就是我们要反复练习的；评讲什么？学生自己不能解决的，就是我们要评讲的。☆应试的能力是“练”出来的，不是“讲”出来的。“动笔才是思维的真正开始！”所以，练习应该贯穿于课堂的始终；“当堂检测”不是可有可无的，而是必须要有的！☆要做到手中不离中考试题：备课时要参阅中考试题（近几年的南通市中考试卷及自己的分析材料尤其要“手不释卷”；这个章节、这个单元，中考考了什么？以什么方式呈现？），练习时要选用中考试题。王金战：教师欠缺指导高考的能力，把不准高考命题趋势的脉，都是致命的。 3.磨课：组内的“常态课”研究要名副其实， 一是活动要常态，每周1节； 二是授课要常态，不要刻意准备，做秀成公开课。从“常态”中发现问题。我们的备课组计划得到开学工作检查组的高度评价，再次认为我们的做法超出了市区一些学校。希望我们每一位要将纸上的文字变成日常的行动。 三、班级管理囿于时间关系，我不放开阐述了，点到为止。 1.暮省：师生交流、沟通的重要途径，“一对一的谈话”是有局限性的，范围窄，时间长；可与“一对一的谈话”相结合；努力打造成师生心灵对话的平台。 2.习惯：错题整理；练习卷的分类保管；作业的真实性。 3.监控：课堂的投入状态（现场办公）；晚上学习时间的利用、双休日的利用（你怎么做）。 4.激励：就是成绩最优异的学生也不是非常自觉的。基于此，万玮曾经以手扶拖拉机为喻。说是用一根弯曲的铁棍插进拖拉机头，然后使劲地摇，一直到马达轰鸣。学生是需要你去启动的，你不去启动，他就会像拖拉机一样，不会自己启动。若要它持续不停地运转，就要持续不断地加油——激励就是加油。一个有效的激励往往只能让学生激动两三天，所以，你要不断翻花样，激励需要持续！ 5.补差：我们的低分人数多了点。补差是摆在我们面前的一个课题。要做到不让一只鹰掉队的想法是令人钦佩的。但关键是，如果他不是鹰而仅仅是一只麻雀呢？注意ding与dead的区别。抢救dead不仅仅是白费力，主要的是，它会让你沮丧万分。当然，情感关注是不能少的。给予爱，是我们为人师的起码道德。永远都不要鄙视、轻视所谓的极差生！最后，我以两个小故事结束我的发言——☆开花的佛桌――给浪子回头的机会 曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。 谢谢大家！回去的途中注意安全！。 - 1 - - 1