浅谈流动人口子女数学学习中存在的问题及教育策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈流动人口子女数学学习中存在的问题及教育策略 甘肃省白银市平川区教育局　730913 一、我校流动人口子女数学学习中存在的问题 1.学习数学目的不明确。 数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必备的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科。但我校大部分流动人口子女由于从小生长环境等因素的影响，数学学习态度不近人意，没有认识到学习数学的重要性，只是为学习而学习，他们不明确“现实生活与数学息息相关”，不理解“没有文化在当今经济发展时代是无法生存的，学好数学不仅为了明天的祖国建设，而且更重要的是为了将来自己更好地生活”。 2.学习数学被动，积极性不高。 知识的获得是一个主动学习的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。我校流动人口子女受客观因素、主观因素的制约，大部分底子薄、成绩差，对数学学科的学习缺乏兴趣，上课不专心听讲，不能有效地投入到数学探究过程中，维持他们完成数学练习和解答数学试卷的只是迫于老师的要求。换句话说，他们的数学学习是不自觉的、被动的、依靠外力的推动获得知识的。如此消极的数学态度，学习效率低不说，所学到的也只是知识的外壳，无法去发展用数学的能力、数学交往的能力和体验数学发展的能力，缺乏数学活动的过程体验、探究乐趣、方法比较、数学情感。 3.没有养成良好的学习习惯。 数学课标把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，良好的学习习惯对一个人的发展将起着重要作用。因此，培养学生良好的数学学习习惯，特别是培养流动人口子女良好的数学习习习惯，是每一位数学教师的重要职责。笔者发现大部分流动人口子女在学习数学的过程中有以下不良学习习惯： （1）注意力不集中，思考问题不主动。“数学是思维的体操”，如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。 部分流动人口子女在课堂学习及完成作业时“身在曹营心在汉”，没有勤于思考的习惯，依赖老师的讲解，享受同学的劳动成果。 （2）参与数学探究的积极性不高。掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念，因此学生要多观察、勤动手、多思考，在合作中探究，在实践中体验。部分流动人口子女受各种因素影响，不善于跟同学合作交流，怕出错而不敢质疑问难，不敢动手操作。 （3）没有良好的作业习惯。良好的作业习惯包括态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。流动人口子女来自不同的地区、不同的学校，形成了不同的生活、学习习惯，让他们按统一的要求高质量地完成作业是每一位数学老师努力坚持的事情。 二、流动人口子女数学学习中存在问题的教育策略 1.激发学习数学的兴趣，端正学习数学的态度。 “兴趣是最好的老师。”做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。对数学毫无兴趣、见了数学题就头痛的人怎么能够学好数学？为了激发流动人口子女学习数学的兴趣，我校部分班级开展了“数学学习月”活动，鼓励每位同学搜集数学题目并经老师审阅再交给指定同学完成，允许查资料、请教别人，最后由出题同学批阅并进行奖励。有的班级内还开辟了“数学专栏”，数学名人、疑难例证、数学笑话等孩子们感兴趣的话题以手抄报的形式展现，图文并茂，颇受孩子欢迎。另外，各种形式的数学竞赛也让孩子们体验到了学习数学成功的喜悦。其次，学好数学还必须有钻研的精神，在深入钻研的过程中，孩子就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学的喜悦。教学中我们鼓励孩子一题多解，鼓励孩子合作交流，长久下去，孩子们自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。 2.养成良好的数学学习习惯。 （1）教会学生认真听讲，养成积极动脑的习惯。每接到一个新来的流动人口子女，我们首先要着手培养学生积极动脑、认真听讲的习惯，教育他会听、会看、会想、会说，告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的???答步骤、方法。 （2）培养学生认真独立完成作业的习惯。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。做作业的要求是：看清题、抄准题，理清思路，一次