浅谈生态主义文化观下的大学外语教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈生态主义文化观下的大学外语教学 王润 [摘 要]生态主义文化观是指采用平等、互助和和谐的观点看待存在的文化。在生态主义文化观下的大学英语教学主张在英语教学各个环节中渗透生态学的教育模式，针对大学外语教学中存在的现象进行观察和研究，探讨了生态主义文化关下的大学外语教学中存在的客观规律，目的在于结合当前的教学现状，实现高效地课堂教学效果。 [关键词]生态主义文化观 大学外语 教学 随着经济的不断发展，全球化的经济形势逐渐形成，世界各国之间的交流日益加强，因此外语的学习也越来越重要。语言是思想和文化交流的重要载体，在进行外语学习的过程中也是不同的文化融合的过程。在这一过程中外语教师本身具有的文化观对于教学活动有着重要的影响。随着生态文明时代的日益发展，生态注意文化随之形成，在生态主义文化观下不仅要加强对于生态的保护，同时也要在新的思维指导方式下进行生态文化的发展。在进行分析的过程中就要重点对于生态系统中的不同组成部分进行重新的定义和审视。现代的大学生不仅担负着社会发展和进步的重任，同时也在很大程度上决定着先进思想是否得到了有效的传播。大学生是社会中先进群体的表率，因此在大学中开展生态主义文化教育具有着十分重要的意义。 一、生态主义文化观的概念 生态主义文化观是在现实的背景下产生的，是时代的产物，对于人们的思想的转变的和行为方式有着重要的影响。生态主义文化为社会的发展和人类的进步提供了参考的法则，使得人们在进行问题的分析和解决时能够遵循一定的规律。在当代众多文化并存的大环境下，生态主义文化观有着其自身的优越性，其具有明显的忧患意识，能够包容不同的文化，突破狭隘的文化观。生态主义文化主张平等，反对以强权的形式进行文化的宣传，在发展的过程中能够允许不同的文化之间进行交流，从而使得自身的文化内涵更加丰富，主张和谐，反对冲突。生态学家曾提出在进行生态系统的分析和定义时要采用完整的生态观点，同时这种观点也能够满足人类生态系统的变化规律，即以平等的观点看待不同特质的文化，将其作为文化系统中的组成部分。在进行生态文化的研究过程中如果只是对理论进行研究，仅仅采用专业术语进行描述就会使得这种方法论难以在实践中得到应用，其自身的意义和价值也很难得到体现。在外语教学的过程中将生态主义文化观和教学实践相融合，能够使理论的研究过程更加社会化、更加简单。 二、生态主义文化观对于大学外语教学的意义 随着我国对于外语教学的重视程度不断提高，我国的外语教学逐渐将交际和文化教学作为重点。随着中西文化交流范围逐渐扩大和内容逐渐增多，为外语教师提供了更多出国学习的机会。在我国的一些大学专业中逐渐增加了英美文学、美国文化等课程，扩大了学生了解不同层次文化的渠道。在进行外语教学中，更加注重西方文化教学和相应的研究活动，但在文化观的研究方面仍旧处在较落后的水平，文化观是对不同文化所持的态度，并对各种文化之间存在的联系进行研究。在外语教学过程中，教师要对不同的语言和不同的文化进行比较，从而使学生对于文化的理解更加准确。在意识形态中，文化以其自身的特点存在着，例如：美国是西方国家的典型代表，采用电影、书籍、宗教等不同的形式进行文化传播，同时，也代表着美国在世界各国中的地位，其文化的影响力较强。在进行学习的过程中，学生很容易就会受到这种和生态文化相违背的文化观的影响，在对自身的文化进行评价时就会采用同样的观点。针对这种情况，教师在教学过程中就需要教师在坚持生态主义文化观的前提下进行教学，保证自身的文化事业的正确性，以生态主义的观点和角度对生态系统和文化生态系统中的各要素进行分析。外语教师是跨文化传播的重要使者，对学生有着很大的影响，因此教师在教学过程中就需要从生态主义的角度进行教学实施，促进学生形成生态思维，并采用生态的方法进行问题的解决。在教学过程中，教师要注重对于教学语言的使用，使教学过程能够符合生态教学的要求。 三、生态主义文化观下大学外语课堂应遵循的原则 生态主义文化观下的大学外语课堂在教学过程中包含着诸多要素，要素中存在的关系较复杂，因此就产生了各种不同的矛盾，例如教师在进行知识的讲授过程中需要充分考虑学生接受的知识和自身发展之间的矛盾。在教学过程中教师要对这些矛盾进行有效解决，就需要对课堂中存在的各种关系进行有效地梳理，使得大学外语教学能够满足生态主义文化教学的要求，对其中存在的客观规律进行有效研究，并对其中存在的准则进行准确把握。 （一）自然原则 自然原则是指在外语教学过程中要根据学生的特点进行教学活动的展开，而不是对学生进行强制性约束，只有这样才能够满足学生的发展需