余姚市教师进修学校三年发展规划.docVIP

余姚市教师进修学校三年发展规划 一、指导思想：以三个代表和党的十六大精神为指导，贯彻落实《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》，落实《中小学教师继续教育规定》和《中小学校长培训规定》要求，健全中小学教师继续教育制度，推进中小学教师继续教育，创建适应教育改革发展需要的现代化教师进修学校，使本校成为全市中小学教师终身学习和提高专业水平的重要阵地，努力建设一支师德高尚，结构优化、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍。二、总体目标：依据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》以及国家、省、市（地）中小学教师继续教育的有关法规、方针和政策，实施对本市教师和校长的继续教育，为本市中小学校开展教师校本培训提供指导和服务，承担本市基础教育新课程、教材和教法培训等，使我校成为本市开展中小学教师继续教育工作的培训、研究和服务中心，成为本市中小学教师教育政策咨询和指导中心；通过迁址新建校舍，加快学校硬件建设，加强远程教育，利用多种形式办学等，不断提高全市中小学教师的专业化水平，努力争创全国示范性教师培训机构，力争成为省级示范性教师进修学校，并发展成为宁波教育学院余姚分院。三、工作措施：㈠重视培训机构建设，完善保障体系我市已建立了市-乡镇-学校三级领导机构和三级培训机构。成立了由教师进修学校、教研室、教科所、教仪站四家业务部门组成的师资培训中心，由分管局长任主任，下设办公室，挂靠教师进修学校，在师资培训中心统一组织调控下，共同实施对中小学教师继续教育，同时负责对乡镇师训站和各校继续教育工作的业务管理和指导。要重视对中小学教师继续教育工作的计划、实施、检查、总结等环节，着重抓好落实工作。结合本市实际，在已出台的政策和规定的基础上，继续完善本市教师继续教育制度体系，在政策和制度上保障中小学教师继续教育工作的顺利进行。经费上继续加大投入，目前市教育局平均每年拔款97万元，专门设立每年50万元骨干教师专项资金，老贫山区实行市财政专项补助，每年2.5万元，各乡镇财政划拨，对中小学教师继续教育在经费投入给予保障，按年度拨给并逐年有所增长。㈡加强培训教师建设，优化师资队伍结构加强领导班子建设。重视班子成员的政治理论素质、管理水平、业务知识的提高，班子中努力提倡政治上互相信任、思想上互相沟通、工作上互相协作、生活中互相关心，形成团结、协调的整体、增加战斗力，形成务实、高效、创新的工作作风，坚?quot;集体研讨、分工实施的职能管理原则，提倡职责上分、思想上合；工作上分，目标上合；机构上分，关系上合的工作原则，充分发挥领导班子集体的整体效应。坚持班子成员起好表率作用。领导班子成员均要达到大学本科及以上学历，具有高级职称60%以上，有一定比例的人成为余姚市及以上名师、特级教师、具有硕士研究生学位或参加过研究生课程班进修，逐步形成年龄、业务水平、管理能力、心理素质、专业结构等合理优化的领导班子。加强师资队伍建设。建立一支专、兼结合、集培训、教学、科研于一体，整体结构合理，具有较高水平的培训者队伍。教师均具有大学本科以上学历，年龄结构合理，学科比例适当，具有高级职称者50%以上。倡导敬业奉献精神，抓好师德建设。积极开展教育科研活动。要创造机会，建立机制，鼓励帮助继续教育的任课教师开展面向基础教育的研究活动，通过教育科研活动，提高任课教师对教育实践的研究与把握水平。抓好教研课题建设，专任教师每两年必须有一篇论文在市级及以上发表、交流，高级教师每三年必须有二个市以上教研课题；三年内全校至少?0项课题取得省级以上立项资格，在省级以上获奖、或在省级以上刊物上公开发表的教科研成果达到人均2项。严把学校的进人关，优化人员组合，让进修学校成为当地与重点中学齐名的名教师集结地。逐步建立继续教育师资的学术研讨、交流与进修、培养制度。提高授课教师的地位，让继续教育师资有高度的荣誉感与责任感。特级教师、省市名教师有承担继续教育任务的义务，并把教师能在继续教育中授课作为教师业务地位的标志，让优秀教师愿意任教，且注重提高授课质量。继续教育授课应该定位在专家授课的水平，提高课时酬金，并与授课质量挂钩，提高事业感，冲淡被雇佣感。加强教学质量评估，积极发挥学员信息反馈的作用。建立激励机制，制定继续教育师资的评优制度，每年评选最受欢迎的课程，评比继续教育先进教师。增加担任继续教育任务教师的进修学习培训机会，专任教师每年进修人数不低于教师总数的80%，继续教育的收入要有相当部分投入到继续教育的可持续发展。㈢健全规章制度，规范学校管理实行校长负责制，建立校长全面负责、党支部为政治核心、教代会民主管理的运行机制；实施教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制和考核奖惩制，坚持多劳多得、优劳优得的分配原则，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。