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全国中学教学设计创意大赛 作者：温晓霞 地址：江西省赣州中学 邮编：341000 《古代希腊的民主政治》 (人教版必修一第二单元第5课) 【设计思路】一课时的教学内容分为“走进奥运，感受文明”、“深入情境、感知雅典”、“唯物史观，评析民主”、“历史中思考，快乐中温习”四部分，与现实联系，运用大量的图示和文字资料，创设古今历史情境，与学生面对面交流，共同探讨雅典民主政治形成的条件、过程、特点、影响等史实，讲练结合，直击高考，教学过程中充分调动学生动手动脑实践能力，提高历史学习能力。 【课程标准】 掌握古希腊地理环境的特点及这种特点对古希腊政治、经济、思想文化的影响，感受人类文明的源远流长，宏观把握人类文明的演进过程； 了解雅典民主政治的发展内容，理解古希腊民主政治制度与实践成为近代西方政治思想和实践的源头，认识特定的政治制度是时代的产物，只反映一定的历史阶段； 通过雅典民主政治的兴衰过程，分析其特点和实质，分步骤分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法，客观评价雅典民主政治，认识古希腊对世界文明的贡献。 【重点和难点】 重点：1.地理环境对雅典民主政治的产生的重要影响； 2.梭伦、克利斯提尼、伯里克利的改革及其对雅典民主政治确立的作用； 3.评价雅典民主政治的得与失，归纳雅典民主政治的基本特征。 难点：地理环境非决定论；梭伦、克利斯提尼和伯里克利改革的继承与发展关系； 理解少数人的民主也是多数人的民主的实质含义。 【教学手段】计算机辅助设备，SMART Notebook制作课件，通过亲切谈话法，增强师生互动，运用探究式教学，引导学生探讨问题，提高分析归纳能力，解决问题。 【教学流程】 （生活情境）请问同学，童年最喜欢的玩具是什么？ 希腊最古老最受钟爱的玩具是娃娃。2004年希腊雅典奥运会的吉祥物就是“雅典娜”和 “费沃斯”两个娃娃：“智慧女神”和“光明与音乐之神”。 （SMART课件展示）第一部分：走进奥运、感受文明 （现实联系） 2008年第29届奥运会在北京举行，中国邮政局和希腊共和国邮政局联合发行了一套纪念邮票《奥运会从雅典走向北京》展现中希两国深厚的文化底蕴。2010年温哥华冬奥会降下帷幕时，Google地球将雅典3D化。 就象阿联酋的迪拜危机一样，希腊濒临破产使整个欧洲都为之头痛，该谁对持希腊国债的银行伸出援助之手，这是个悬而未决的问题，敬请您的关注了！ 但古希腊的雅典城邦却很强大，是西方政治文明的源头，追溯现在公民的一些民主权利就渊源于古希腊，作为公民，你拥有哪些权利？（选举、知情、表决、发言权图片资料） （历史回顾）穿越时空，听听两个著名人物的对话： （学生主体活动）分析春秋战国形势图，合作讨论，归纳中国的地形、经济、政治特点 （老师主导活动）亲切谈话法，随意指点学生回答，做出总结：平原多，山地少，疆域辽阔，形成统一的帝国，适合农业发展，选择了专制主义中央集权的政治制度，属于大河文明。 第二部分：深入情境、感知雅典 一、雅典民主政治产生的条件： （学生主体活动）认真研读古代希腊地图，结合同时代中国的地理社会环境，演绎归纳分析古希腊在地理、政治、经济、思想、历史方面的特征，从而归纳雅典民主政治产生的条件。 （老师主导活动）地理环境对政治产生的重要影响，但要注意避免地理决定论，引导学生归纳成两类条件———— 1、自然条件：多山多岛多港湾 2、社会条件： ①政治保障：城邦体制，小国寡民 ②经济基础：工商业发达，海上贸易 ③人文素质：平等自由的公民意识 古希腊地形 奔跑上进的雅典公民 ④历史文化：原始社会的民主习惯和古代亚非文明的影响（地处三洲要冲，两大文明交汇处）。 （学生主体活动）通过展示的图片，分析地理环境对经济、政治、思想意识造成的影响，解释雅典公民的含义，结合“男人就是城邦”习题理解： （变式训练）史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中写下了“男人就是城邦”之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最确切的是（）a. 妇女地位低下，隶属于家庭，无权参政b. 公民皆为男性，他们是城邦生存和发展的决定力量c. 男人参军，保家卫国，确保城邦安全d. 全体男性共同分享城邦权力，承担社会义务 （情境体验）播放伯里克利的演说视频或叫学生模拟演说，感受雅典民主政治的“黄金时代”的辉煌。重设古雅典居民生活：你是居住在雅典卫城的公民，30岁，是家庭中的男主人，家中成员还有妻子、儿子，一个7岁一个9岁。 体验一：在希腊这样的地理环境下，你如何谋生？ 体验二：今天我们考察团到你家时你不在家，你可能做什么去了？ 体验三：你的两个孩子也不在家，他们可能在干什么？ 体验四：这时你的妻子回来了，气愤地对我们说：“我想去参加