四年级品社第十二课.docVIP

12 从烽火狼烟到电子邮件 -------“大集备”教案 主备教师：杨翠 执教教师： 教材分析： 本课时依据《品社课程标准》中“我是中国人”第12条“直到现代通信的种类和方式，感受通信与人们的生活关系。”和“走进世界”第五条“认识科学技术要为人类造福。”的要求编写的。 本课设计的目的就是让学生比较完整地了解通信技术的发展变化，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。 课程标准要求： 教学评价方式： 教学目标： 1、知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展变化。 2、学会比较不同通信方式的特点及古今通信的差异。 3、感受通信的发展给人类社会和人们生活带来的巨大变化 4、培养学生搜集信息、处理信息的能力 教学重难点：1. 让学生比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科 技进步给人们生活带来的巨大变化。 2. 帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。 教法与学法: 　　本课共分四个部分： 第一部分是“导语”。通过“从古至今，人类一直在用自己的智慧解决信息传递信息的问题。今天的通信与古代有哪些不同呢？”引起学生思考，激发学生思考，激发探究兴趣，同时明确本课的活动内容，为课堂开展活动做好相应的准备。 第二部分“我的研究”是按照“联系实际，交流讨论------列举事实，体验感悟-----深入探究，分析对比------引导发散，体会变化”的思路编写，共分为四个层次： 1. 联系实际，交流讨论。 2. 列举事实，体验感悟。 3. 深入探究，分析对比。 4．引导发散，体会变化。 第三部分“古今通信我知道”是总结收获。帮助学生总结学习本课的收获，加深对所学知识的理解，也为教师提供了教学的反馈信息。 第四部分“奇思妙想“。通过“未来的通信会是什么样子呢？”这个问题，进一步激发学生探究的兴趣，引导学生充分发挥想象力和创造力，大胆设想未来通信的发展状况。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 活动过程 一、谈话导入 1．教师谈话导入：同学们，今天老师给大家带来了唐代诗人杜甫的诗句，请看大屏幕（出示）“烽火连三月，家书抵万金”，你们能看出这里面藏着哪些通信方式吗？ 2揭示课题：大家真是独具慧眼啊。烽火、书信都是古人用来传递信息的常用方式。其实，从古至今人类一直在用不同的方式来传递各种信息。这节课我们就来一起讨论这个话题。（出示课题：从烽火狼烟到电子邮件） 二、合作探究，情境体验 （一）师生交流生活中常用的现代通信方式 1、引导学生探究：那么，在我们的日常生活中，通常采用哪些方式来传递信息呢？和小组的同学交流一下吧。（学生小组交流） 2、组织学生汇报展示 3、教师小结： 4、引导学生思考现代通信方式在生活中的应用：（播放视频） （二）情境体验生活中怎样利用现代通信方式 1、启发思考：那么，现代化的通信方式都给我们带来了哪些方便呢？人们又是怎样利用它们为我们服务的呢？ 2、赶快和小组的伙伴一起说说吧。 3、情境体验：（课件） 4、汇报交流。 5、教师小结：大家的主意可真不少！看来，我们的生活的确离不开这些现代化的通信方式，它们的方便、快捷、精确等特点的确帮我们解决了许多问题呢! （三）知识竞赛大比拼——了解古代和国外的通信方式 1、引导学生提出还想了解的问题：那么，关于通信方式你还想了解些什么？ 2、先让我们在课前搜集的资料中找找答案吧。（小组合作交流资料） 3、进一步拓展相关知识：下面，让我们来比一比，看谁了解的通信知识最多。一起进入“通信知识大比拼”（进行知识竞赛）。（课件） 必答题我们各组表现不错，下面进行选答题的比赛，加油哦！ 1)请列举三种以上国外传递信息的方式？ 2)公元968年，中国人发明了一种什么东西，被认为是今天的电话雏形？ 3)1900年，我国第一部市内电话在哪里问世？ 4)我国古代鸿雁传书的典故，主人翁是谁？ 4、教师小结。 5、对比古今通信方式的特点：了解了这么多古今通信方式，你能对比一下古代和现代通信方式的特点吗？为什么会有这么大的变化呢？小组内交流一下。 6、教师小结。 三、拓展延伸，引导发散 1、回归生活，引导发散。 2、畅想未来：再让我们一起“奇思妙想话未来”想象一下，在50年后，我们的通信方式会是什么样子呢？ 3、课后拓展延伸：课后，我们可以继续探究这些有趣的话题。我们相信，随着科学技术的不断发展，通信方式也会越来越先进，越来越完美，我们的生活也将变得越来越精彩。使地球真正成为名副其实的“地球村”！让我们一起努力吧！