小学英语四上二单元.ppt

* * * * * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * * Pre-task preparation 2: 活动内容：图词配对 活动目的：复习上节课学习的单词 操作方法：注意draw和write的图片区别 * Pre-task preparation 3: 活动内容：老师提问他们都能做些什么 活动目的：用He/She can ...的句型回答 操作方法：出示图片，学生选择回答 * Post-task activity 5: 活动内容：看图说话 活动目的：用A/An ... can ...的句型表述看到的动物 操作方法：学生独立思考后小组交流 Module 4 The world around us 2 Module 1 Getting to know you Can you swim? draw /dr/ /?:/ draw /dr/ /?:/ I can draw. write /r/ /ai/ /t/ write /r/ /ai/ /t/ I can write. jump I can jump. /?/ run /?/ I/ We can run. I can run fast. fly /ai/ draw write jump fly run fly jump draw write run I can ……. Can you ……? —Yes, I can. /No, I can’t. What can he/she do? He/She can … * * * * * While-task procedure 3: 活动内容：引入新授单词 活动目的：让学生在课文中学习新授词汇 操作方法：通过Supergirl引出单词，可以让学生跟读。可以采用全班读，小组读或个别读的方式。 * * Pre-task preparation 2: 活动内容：图词配对 活动目的：复习上节课学习的单词 操作方法：注意draw和write的图片区别 * Pre-task preparation 3: 活动内容：老师提问他们都能做些什么 活动目的：用He/She can ...的句型回答 操作方法：出示图片，学生选择回答 * Post-task activity 5: 活动内容：看图说话 活动目的：用A/An ... can ...的句型表述看到的动物 操作方法：学生独立思考后小组交流