年秋九年级物理全册(人教版)课件. 磁现象磁场 (共张PPT).ppt

物理 九年级全一册配人教版 第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 1.知道磁体周围存在着磁场。 2.知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的走向规律,会画常见磁体的磁感线。 3.知道地球周围存在着磁场，知道地磁场南、北极的位置。 第1节 磁现象 磁场 （课前自学完成，完成时间：3分钟） 1.磁体能够吸引　　　　　　　等物质。人们利用　　　　　　　　　　　　　及人工合成材料制成磁体。 2.磁体有两个磁极，符号S表示　　极，N表示　　极。磁极间相互作用的规律是：同名磁极　　　　　，异名磁极　　　　　　。 3.条形磁体　　　磁性最强，　　　磁性最弱，磁体有　　　　两极，具有指向性。 4.常见磁体有　　　磁体、　　　磁体等。 磁铁矿石、钢或某些合金 相互吸引 N、S 蹄形 铁、钴、镍 南 北 相互排斥 两端 中间 条形 第1节 磁现象 磁场 5.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做　　　　。 6.把一根条形磁铁从中间断开，断开后每一段磁铁有　　个磁极。 7.地球是个大磁体，地球北极附近是地磁场的　　极，地磁场的磁感线从地磁场的　　极出发回到地磁场的　　极。 8.物理学中把小磁针　　　　　　　　　所指的方向规定为这一点的磁场方向，磁体周围的磁感线都是从磁体的　　（填符号，下同）极出来，回到　　极。 磁化 两 南 S 南 北 静止时北极 N 第1节 磁现象 磁场 （阅读、实验、观察获取新知） 新知一磁现象 ●阅读课本P119~120“磁现象”的内容，完成下列学习任务。 1.实验探究：用磁体靠近不同的物质，观察会发生什么现象。 结论：磁体能够吸引　　　　　　　　　等物质；磁体具有　　　　性。 铁、钴、镍 磁 第1节 磁现象 磁场 2.小组讨论：用什么方法可以比较磁性的强弱？ 可以通过比较磁体吸引铁屑（或大头针）的数量来比较磁性的强弱。 实验探究：用条形磁体的不同部位吸引铁屑，观察现象（如图20.1-1），比较条形磁体不同部位磁性的强弱。 结论：条形磁体两端的磁性最　　　　，中间的最　　　　。 弱 强 第1节 磁现象 磁场 3. 实验探究：①将两磁体的异名磁极靠近，观察现象（如图20.1-2甲）；②将两磁体的同名磁极靠近，观察现象（如图20.1-2乙）。 结论：磁极间相互作用的规律是同名磁极　　　　　，异名磁极　　　　　。 相互排斥 相互吸引 第1节 磁现象 磁场 新知二磁场 ●阅读课本P121的内容，然后回答下列问题。 1. 实验与观察：将条形磁体和蹄形磁体放在桌子上，把玻璃板盖在磁体上，将收集的铁屑均匀撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察铁屑的分布情况（如图20.1-3）。 2.磁体的周围都存在着　　　　　，磁场的方向是磁场中某点小磁针静止时　　　极所指的方向，都是从磁体的　　　极出发，最后回到　　　极。 S 磁场 N N 第1节 磁现象 磁场 3.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生　　　作用。磁体间的相互作用是通过　　　产生的。 4.方法归纳：典型的磁场分布。画磁感线时应注意的问题：①任何两条磁感线都不能相交；②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱；③磁感线可以用虚线画，也可以用实线画，但必须有方向。如图20.1-4所示是两种常见磁体的磁场分布图。 磁场 力的 第1节 磁现象 磁场 新知三地磁场南、北极和地理南、北极的区别 ●阅读课本P122“地磁场 ”的内容，3分钟后回答下面的问题。 1.观察课本P122图20.1-8，说出地磁场的定义，弄清地磁场南、北极和地理南、北极的区别。 第1节 磁现象 磁场 2.实验与观察：把小磁针放在桌子上（如图20.1-5），轻轻拨动一下，等它静止下来观察它的指向；再拨动一下，等它静止下来再观察它的指向（如图20.1-6）。 第1节 磁现象 磁场 知识点一磁现象 1.有甲、乙两根完全相同的钢条，不知道它们是否有磁性。将它们按图20.1-7所示那样放置，则（　　　） A．若乙吸引甲，则乙一定有磁性，甲一定无磁性 B．若乙吸引甲，则它们都有磁性 C．若乙不吸引甲，则乙一定无磁性 D．若乙不吸引甲，则甲一定无磁性 C 第1节 磁现象 磁场 2.如图20.1-8所示，两枚铁钉的一端被条形磁铁的S极吸住，那么两根铁钉的另一端(　　　)　 A.钉帽是S极，相互排斥，如图20.1-8甲 B．钉帽是S极，相互吸引，如图20.1-8丙 C．既不排斥也不吸引，如图20.1-8乙 D．钉帽是N极，相互排斥，如图20.1-8甲 A 第1节 磁现象 磁场 3．如果要你制作一个“指南针”，你会选择什么样的物品作为磁针?怎样磁化小“磁针”? 答：指南针应长期保持磁性，故选用硬磁性物品，如　　　　　　　　　　　　　　　、铁钉等；磁化时应注意，必须让一个磁极沿　　　　　摩擦，不能来回地摩擦