人们在劳动学习工作等活动中都离不开语言.PPTVIP

前言 语言是人类最重要的交通工具，人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，从小培养和发展幼儿的语言能力，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的发展具有十分重要的意义。 说指南 小班幼儿的年龄特点： 幼儿逐渐学会正确发音，已掌握一定口语，约有1000—1600个词汇 幼儿的记忆带有很大的无意性 幼儿的注意中无意注意占主导优势，有意注意只初步形成 幼儿的情感大都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化 说教材 教材编写特点和体例： 主题活动 主题一 幼儿园真好 主题二 香喷喷 甜蜜蜜 主题三 小小的我 主题四 骨碌骨碌转 主题五 我的动物朋友 主题六 冬天乐 说教育活动 主题二 香喷喷 甜蜜蜜 次主题一 甜甜的 《云朵棉花糖》 关键经验：能说出故事中的主角和内容并大胆想像，感受更是中与朋友一起分享的快乐与甜蜜。 云朵棉花糖 活动目标： 1、喜欢听故事，能说出故事里的主要角色和内容。 2、能够大胆想像，主动发表自已的想法。 3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。 活动准备： 1、《云朵棉花糖》幼儿学习资源②第1—7页、语言CD（盒带）、教学挂图、教师教学资源。 2、棉花糖的图片和实物。 云朵棉花糖 活动建议： 1、激发兴趣。 出示棉花糖图片请幼儿观察。“这是什么？为什么叫棉花糖？你们吃过吗？什么味道？ 2、欣赏故事。 （1）、教师可以利用教师教学资源或教学挂图、语言CD（盒带）完整讲述故事。 （2）提问并带领幼儿回忆故事内容。 “故事里有哪三只老鼠？”“云朵飘进了谁的窗口？”“他们最后把云朵做成了什么？” 3、进一步讲解故事，体验角色情感。 (1)边提问边讲述第二遍故事。（2）引导幼儿想像并体验故事中角色的感受。 “三只小老鼠都只吃到一点点的棉花糖，他们为什么还是那么开心？” 4、分享棉花糖。 “我们也来一起分享小老鼠做的棉花糖吧！” 教师与幼儿一起品偿棉花糖，说一说吃到嘴里有什么样的感觉，是什么味道，有可能加入哪种水果。 提醒幼儿吃糖后漱口。 《指南》语言领域的理解与实践 陈冲 ◆ 说指南 说教材 说教育活动 听与说 编写特点 编写体例 内容结构 教学目标 活动建议 活动准备 阅读与书写准备 听与说 阅读与书写准备 愿意讲话并能清楚地表达 认真听并能听懂常用语言 具有文明的语言习惯 能够在别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日常会话 幼儿愿意在熟悉的人面前说话，能大胆的表达自己的想法和需要，必要时能配以手势和动作 幼儿基本会说本民族或本地区语言 幼儿在与别人讲话时知道用眼睛看着对方，说话自然，声音大小适中，并能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 喜欢听故事，看图书 具有初步的阅读理解能力 具有书面表达的愿望和初步技能 主动要求成人讲 故事、读图书，喜 欢跟读韵律感强的儿歌 能听懂短小的儿歌或故事会看 画面，能根据画面说出图中有什 么，理解文字是用来表达画面意思 幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思 编写 特点 编写 体例 主题活动 融入生活 题材多样 人文性强 教师指导 网络 图 主题 说明 活动内容