山东农业管理干部学院精品课程申报表-山东农业工程学院.DOCVIP

山东省农业管理干部学院 精品课程申报表 所属系部 申报形式（单门申报/多门联合申报） 课程名称 课程类型（本科/高职） 所属专业大类 所属专业类 申报日期 填 写 要 求 一、以word文档格式如实填写各项内容。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。 五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。 1．课程负责人 基本 信息 姓名 性别 出生年月 最终学历 职称 电话 最终学位 职务 传真 所在系部 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 1-1 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 1-2 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。 2、主讲教师（每位主讲教师均需填报本表） 基本 信息 姓名 性别 出生年月 最终学历 职称 电话 最终学位 职务 传真 所在系部 E-mail 通信地址（邮编） 研究方向 2-1 教学 情况 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项） 2-2 学术 研究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 3．教学队伍 人员 构成 (含外 聘兼 职教 师) 姓名 性别 出生 年月 专业技 术职务 职业资 格证书 学科 专业 承担教 学任务 专任教师/ 兼职教师 兼职教师 所在单位 3-1 教学队 伍整体 结构 教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况 3-2 教学改 革与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 3-3 青年教 师培养 近五年培养青年教师的措施与成效 学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。 4．课程描述 联合申报课程名称 （单门申报课程不填） 课程名称 课程类别（公共课/基础课/专业基础课/专业课） 4-1课程概述：课程的历史沿革、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等 4-2课程体系：课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养 4-3课程内容：课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新、创业能力的培养。鼓励建设双语课程 4-4课程教学方法与手段：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极