浅谈网络环境下物理电子备课的优势.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈网络环境下物理电子备课的优势 （四川德阳市衡山路学校 德阳 618000） 【摘 要】：为配合省级课题《信息技术与初中物理教学有效融合的策略研究》，我们初中物理组率先在全校实行了电子备课。老师们可以通过电子备课平台，研究教学问题、切搓教学技艺、交流教学经验、共享集体备课资源，以实现相互促进，共同提高的目的。 【关键词】： 网络；初中物理； 电子备课 电子备课，与传统手写备课不同，就是把传统用手工书写的教案输入到电脑里，以word或者其他文本文档的形式储存起来，从而实现学校办公现代化的要求。随着社会的不断进步，教育信息化的迅速发展，电子备课己成为现代教育发展的一种必然趋势。我们教研组在经过一年多的实践，切实感受到了电子备课的优势。 一、电子备课可以节约备课时间，提高工作效率，提升教案质量。 经过初期的分工，我们每位教师一学期只要精心准备一个多单元的内容。这就使得有充足的时间来钻研教材、查找资料、撰写教案、制作课件，提高每篇教案的质量。并且每篇教案经过主备人精心准备后，同组的教师又会提出一些宝贵的意见。这样一篇集多人智慧于一身的教案，质量不可谓不高。另外传统的教案内容文字内容居多，图片、声音、视频等优秀资源都无法在教案中得到体现。而电子备课却可以集文字、图片、声音、视频、动画等众媒体于一身，而且还可以对教案中一些重、难点以不同的字体、大小、颜色予以强调。变传统的静态教案为更加鲜活、丰富的动态教案。 二、电子备课可以实现资源共享 应该说电子集体备课做到了真正意义上的资源共享，这种共享是全方位的。首先，我们在备课的初期可以充分利用网络搜集备课所需的素材，并不断整合和创新，再在组内研讨修改，从而设计出既符合教学实际又有时代气息的电子教案。教案提交到学校资源库，可实现校内资源共享，还可以放到市教案库，在全市实现资源共享，甚至可以传到网络上，实现更大范围的共享。这样形成的教案集中了备课组老师的集体智慧，缩小了老师间的差距，实现了年级的均衡发展，让每一位学生都能享受优质教育。 三、电子备课可以突破时空限制 平时的集体备课，需要同一时间、同一地点，所有参与老师坐在一起才能进行，组织起来受到时间、空间的限制，难以操作，一学期只能进行几次。如果将教学详案传到了电子备课平台上，让其他老师随时、随地进行研究讨论，发表自己的看法，并将建议记录下来，再进行修改整理，想不到居然收到意想不到的效果。而且电子备课可以将文字、图像、视频、音频和动画整合在一个教案之中，加强了信息技术与学科间的整合，具有很强的综合性，这是纸质教案无法做到的。 在教学时能使学生身临其境，老师和学生能提高对教和学的兴趣，教学效果更好。 四、电子备课可以促进年轻教师的成长，缩短教师之间的差距 先进的课程理念要走进课堂，教师是关键，电子集体备课将师师互动纳入教学的流程之中，与学生一样，教师之间存在重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异是一种宝贵的教学资源。通过组内老师的共同研讨修改，教师之间可以相互启发、相互补充，实现在思维、智慧上的碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产生一加一大于二的效果。记得我在主备的时候，觉得自己的教学设计考虑已经很周到了，没想到在组内研讨修改的过程中，教案被改了很多，有的老师甚至在修改时，还对某一教学环节进行了另一种设计，并把这种设计附在这一环节的旁边用括号注明，供大家参考。我仔细阅读了老师们的修改意见，觉得很多意见都非常好，在二次备课形成自己的个性教案时，我博采众家之长，根据自己班学生的情况进行适当整合，一篇优秀的教学设计就产生了，这样的教学设计在课堂教学时得心应手，而且每一篇教案都是如此。可以说好教案是改出来的。久而久之，自己的教学水平也得到了相应的提高。 电子集体备课还将合作、竞争和个人单兵作战行为融为一体，并进行优化组合和利用，为教师的个人业务发展提供了便利，符合课程备课规律和时代的需求，是对传统课程备课的一大变革，组内老师在进行研讨交流时，教研气氛浓厚，提高了教师专业水平，特别有利于青年教师的成长。由于进行电子备课，需要老师上网搜集资料进行整合，打印文档进行编辑，做教学课件等等，这也大大提高了教师的信息素养。 五、电子备课有助于规范学校的常规化管理，有利于检查、督促和指导。 备课管理无疑是学校教学常规管理的重要组成部分。每次一到周末或月底，教研组主任就会捧着一大摞厚重的备课笔记，送去检查。各检查组长要花上很多的时间和精力去一一检查，并作好记录，而起到的效果却是