浅谈高中地理课堂情境教学的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中地理课堂情境教学的重要性 ◆ 张莉燕　河北省永年县实验高级中学　057150 随着教学改革的深入，我国中小学在一系列的教改实验中探讨愉快教育、成功教育、创造教育等，取得了可喜的收获。然而，所有这些教育无一例外的都要通过一定的情境教学来实现，所以情境教学是教改必然的产物。从教育的意义来说，几乎一切教学都是在特定的情境中进行的，离开教学情境，也就难以教学。 地理课堂的情境教学符合中学生的年龄心理特征，犹如清泉滋润着学生们的心灵，在培养情感、启迪思维，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力、创造能力、实践能力、语言表达能力、分析理解问题的能力和创新精神，以及培养学生的审美情趣和良好的意志品质等方面有独到之处，对提高教育教学质量、全面发展学生的素质有积极的效果。可见，地理课堂教学必须进行情境教学。 一、地理教育中开展情境教学的意义 激发学生的学习兴趣是一切教学活动的前提，情境教学正是把引发学生的学习兴趣作为促使学生发展的第一要素。地理情境教育是通过图片、幻灯、摄影、音乐、多媒体、语言等，再现地理教材提供的情境，让学生身临其境，对自然、人文、社会、经济的学习产生一种亲切的感受，从而化难为易，使之能更好地理解，发展学生的思维能力、想象能力及语言表达能力。 情境教学更符合我校的教学实际。根