浅谈高中音乐鉴赏教学的有效方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中音乐鉴赏教学的有效方法 唐芳 〔摘要〕高中音乐鉴赏课的开设，对于 学生音乐评鉴能力的培养和提高学生的综 合素质有着重要的作用。作为高中素质教育 的重要组成部分，音乐鉴赏课的开设有利于 提高学生学习的积极性和主动性，在对音乐 的欣赏和品鉴的过程中发现音乐之美的同 时缓解高考带来的压力，对于高中生身心发 展有着重要的意义。 〔关键词〕高中音乐鉴赏教学有效 方法 高中音乐欣赏课是以聆听音乐为主，引 导学生在情感体验的基础上对音乐作品进 行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的 实践活动认识、理解、鉴赏音乐的课程。因此 较之小学、初中的音乐课模式，感性的东西 减少，而理性的东西增多了。因此，高中音乐 课相对变得内容深广、而形式变得单调了。 在教学中，如何巧妙地变换方式，使学生更 好地欣赏理解作品，这是许多教师长期以来 不断探索的一个课题。 1 音乐鉴赏对于高中教学的重要意义 高中教育是素质教育推广开展的重要 时期，这一阶段的音乐教育是素质教育的要 求和重要内容之一。在高中阶段开展音乐鉴 赏课程对于高中课程设置的科学化和完整 性以及学生的发展有着重要的意义。对于高 中教学而言，承担着素质教育与高考升学的 压力。这一时期的教育教学要从学生全面发 展的角度出发来设置课程体系和教学内容， 使学生各方面的能力得到培养和提升，同 时，高中又是学生的一个重要人生转折阶 段，高考升学率等的压力使得学校又不得不 注重高中学生特别是高三学生知识的学习。 高中音乐鉴赏课的开设，丰富了高中教育中 相对单调的课程结构体系，有了更多的素质 教育的内容，使得其课程结构趋于科学合 理。高中音乐鉴赏课的开始对于学生的身心 健康及综合素质的提高有着重要的影响。在 音乐鉴赏课中，通过对音乐的欣赏能够使学 生以一种积极的心态将自己完全融入到音 乐中，用心感受音乐中的旋律美和乐感美。 这对于学生情操的陶冶和身心的放松有着 重要的意义。 2 高中音乐鉴赏教学的有效方法 2.1 创设参与环境。教学中，我觉得教师应 该放下架子，努力创设民主开放的师生关 系，不要进行刻板的欣赏，歌唱要求，要让学 生感到愉悦，自由、坦然，给他们自由自主想 象，探究的空间，无所顾忌的发表自己的意 见。为学生营造有个性欣赏，自由表演，自主 表现的教学环境。音乐教师更要学会包容学 生，看到每一位学生的长处，挖掘每一位学 生身上的闪光点，关注学生的每一点进步， 让他们感受到被欣赏的美好，从而更有兴趣 的投入到音乐的学习中。下面就以《荧屏乐 声》为例，谈谈如何创设课堂环境。这节课的 重点是了解电影的音乐，参与电影音乐的有 关讨论。 在导入新课的时候，我用了学生们 最喜欢看的电影《西游记》，让学生体会有音 乐和没有音乐背景的不同感受，由此引出课 题“：电影音乐———叫醒我们的眼睛”。我始 终贯穿这种理念，我提前准备好了一些音乐 片段，在课堂上展示给大家听，让大家在欣 赏的过程中，对音乐有了初步的认识。然后 让大家分组进行讨论，每组选出一名代表来 总结电影音乐有什么特点或者是自己对电 影音乐的理解。有的学生说：“电影音乐能够 表现主人公的心理活动。”有的学生说：“电 影音乐不一定是歌曲，也可以是一段乐曲。” 很快，大家就掌握了电影音乐的基本特点。 接下来，我还创设了“请你当导演”游戏。要 求学生根据自己对电影作品的理解，为电影 《西游记》的片段添加背景音乐，同学们经过 一阵热烈的讨论之后，为影片设计了几种不 同风格的方案，当我们一起来欣赏学生的作 品时，同学们脸上洋溢着兴奋的笑容，他们 体验到了成功的乐趣。 2.2 因材施教，展开个性化教学。每位学生 都有自己的个性和特长，因此在高中音乐教 学中要注意实行个性化教学手段，切不可以 以偏概全，要是这样，每位学生的个性和特 长就不会得到有效地发挥。例如：在教师教 《欢乐颂》的时候，教师可以把会拉小提琴和 弹钢琴的学生为大家进行演奏其中一部分， 然后和CD 碟片进行对比，因为演奏者是自 己的学生，可以让学生对其点评。学生在情 感上会表现出对音乐的热情，同时还能细心 的欣赏音乐，找出学生演奏的音乐和原创演 奏有什么不同，哪些地方有问题，进而提高 学生的分析判断能力，更深的体会到音乐所 要表达的情感。用这样方式教学可以让学生 觉得高雅音乐离自己是这么的近，激发学生 对音乐产生学习兴趣。学生中如果还会唱歌 的也可以对其进行配唱，气势磅礴的歌声和 意境深邃的演奏，歌声随着演奏的开始而展 开，乐与唱更是增加了学生对音乐的理解。 如果还有会跳舞的学生也可以进行配舞， 乐、歌、舞三者之间进行合作，会让学生感受 到身临其