浅谈高效的小组合作学习.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高效的小组合作学习 山东省青岛市城阳区流亭街道双埠小学　266000 　　科学在发展，时代在进步，所谓的“人心齐，泰山移”说明任何一项工作的成功都离不开团队的协作，也凝聚着团队的智慧。同样在数学课改的今天，我们奋斗在教学一线的数学教师始终在前进的道路上探索着、实践着。怎样调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习？怎样才能使小组合学更高效？各位同行们仁者见仁，智者见智。通过近几年的教育实践，我做了大量的尝试，初步收到了良好的教学效果。 　　一、自主选角色，增强责任感 　　在小组分工之前，我会根据学生的气质、性格、特长等方面划分小组，一般3人一组。在学生自愿的基础上，自主确定适当的角色，如记录员、观察员、协调员。在每次任务布置之后，他们会根据分工提前准备好学习的内容，以备上课之需。这样小组内自主分工，明确责任，从而更好地强化了团队意识，提高了学习效率。 　　二、找准切入点，选择探究点 　　每节数学课不是每个知识点都可以选择小组合学。那些简单的内容,学生可以独立学习;复杂的和重点问题教师要适时考虑小组合学。教师在备课前要根据教学重难点、学生实际和已有的知识基础等方面选择有价值、带有挑战性的问题作为合学的任务。这样学生才有探究的欲望，才能完成任务，身心才能获得愉悦感。例如，在教学青岛版四年级数学下册“两个小数的大小比较”时，在教师抛出问题：怎样比较两只松鼠尾巴的长