台中市东区大智国民小学资讯融入教学主题探究活动设计.docVIP

台中市東區大智國民小學資訊融入教學主題探究活動設計 風災對綠園道樹木的影響 主題探究教學計畫 教學計畫標題 大風吹 吹什麼 設計團隊 陳厚仁、歐博仁、吳玫賢、黃娟娟、曾玲慧、洪志政、趙禹荃、陳怡君、張玉婷 縣市別 服務單位 設計時間 台中市 大智國小 94年 10月05日 教學團隊 趙禹荃、洪志政、張玉婷 教學年級 六年級 教學總時間 16節課（共640分鐘） 重大議題 環境教育 2-2-1能瞭解生活週遭的環境問題及對個人、學校與社區的影響 3-2-2能主動親近與關懷學校暨社區所處的環境 4-2-4能運用簡單的科技蒐集、以及運用科技瞭解環境及相關的議題 5-2-1能具有參與調查與解決生活週遭問題的經驗 藝術與人文領域能力指標 1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力 1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作 綜合活動領域能力指標 1-3-1 欣賞並接納他人 1-3-5 瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中 2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境 資訊能力指標 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 4-3-4能針對日常問題提出可行的解決方法5-3-1瞭解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權 3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析 自然與生活科技領域能力指標 4-2-1-1瞭解科技在生活中的重要性5-1-1-1喜歡探討，感受發現的樂趣相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現能規劃、組織探討活動 語文領域能力指標 F-2-1 能培養觀察與思考的習慣 C-2-1 能充分表達意見 F-2-9 能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣 C-2-3 能表現良好的言談 C-2-4 能把握說話重點，充分溝通 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得 設計理念 本活動係以學校附近的東光綠園道為主題，並延伸至風災對綠園道樹種折損的情形來做探究。 由於正值夏秋之際，是颱風侵台機率最高的季節。每當颱風過境之後，學生常發現綠園道的樹種受損情形嚴重，綠園道四處可說是一片狼藉。因此想藉由此次的主題探究，讓學生更加了解風災對綠園道樹種的影響，除培養學生關心自然環境之外，進而能養成愛護自然環境並對綠園道栽種的樹種提出想法和建議。 在此次主題探究過程中，經由學生實地探訪，而引發出對綠園道樹木因風災而折損的原因加以深究並提出建言。在分組合作歷程中，培養學生團隊合作的精神。同時讓學生會利用不同資訊工具融入主題探究活動中。讓學生經由實作中體會透過網路來蒐集整理資料的方法，並藉由討論和不斷發問的互動歷程來完成知識的建構。最後能以不同的資訊工具和多媒體將此次主題的學習成果呈現出來。 能力指標 單元目標 具體目標 C-2-4 4-3-3 4-3-2 3-4-1 4-2-4 E-2-8 3-4-4 1-3-4 4-3-2 1-3-5 1.認識綠園道樹種並實地探訪進而引導小朋友發現問題 2.再次探訪使小朋友根據觀察所調查的數據利用EXCEL製作統計圖表 3.瞭解風災對樹種折損的嚴重性 4.能根據調查的現象探究栽植不同樹種的利弊。 1-1能知道上網查詢資料的方法 1-2能針對主題來蒐集相關的資料 1-3能透過討論的方式與他人交換所蒐集的資料 1-4能清楚說出自己所喜歡的樹種及其特性 1-5引導使其發現風災使樹受損嚴重 2-1學生能彙整統計數據資料 2-2學生利用EXCEL將數據轉化成統計圖 3-1學生能說出風災對樹種折損的嚴重性，並製作樹種海報。 3-2學生能利用Powerpoint製作簡報大綱 3-3學生能清楚對簡報內容發表報告 4-1能了解各樹種的優缺點 4-2能在活動中探究風災過後的經濟損失 4-3能對綠園道的樹種規劃提出建議 教學活動1(5節課 200分鐘)…A層次 教學單元 認識並探訪綠園道 教學研究 教材分析： 常見綠園道樹種可分為：1.台灣欒樹2.黑板樹3.櫻花…。教師讓學生了解以上樹種特性。 二、教法提要： 1.指導學生上網收集資料，並了解樹種特性。 2.能在探訪園道過程中細心、耐心的觀察。 三、統整教學： 自然與生活科技、綜合活動、環境教育、資訊教育 先備知識 具備使用電腦蒐集資料、處理製作與分析的能力。 具備小組分工合作的能力 懂得摘錄大意 資訊融入模式 教師利用資訊設備呈現授課內容 學生能利用網際網路蒐集資料 學生能針對蒐集的