环境与资源学院基层教学组织建设方案-浙江大学本科生院.pdf

环境与资源学院 基层教学组织建设方案 浙江大学本科生院 二○一四年四月制 一、 学院（系）基层教学组织建设思路 为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕 4号），理顺与完善教学管理体制，提升学院教育教学的整体实力，学院将积极 推进基层教学组织的建设与管理，充分发挥基层教学组织的作用。建设思路如下： 一、学院基层教学组织的业务主管部门为学院教学委员会。学院设立5个院级教 学研究与发展中心，其中4个以专业为平台建设：环境工程教学研究与发展中心、 环境科学教学研究与发展中心、农业资源与环境教学研究与发展中心、资源环境 科学教学研究与发展中心和管理类型的环境与资源专业实验研究发展中心。各教 研中心根据专业、或实验教学发展的实际需求设置若干课程群和教学、实践教研 组。 二、环资学院设立的院级教学研究与发展中心成员为全院所有教学科研岗教师。 三、院级教学与研究发展中心工作职责与任务 （一）落实日常教学工作，履行管理职责 1. 根据学校的要求和各中心的发展需要，制定课程、实验教学的工作计划、采 取有效措施保证落实。 2. 组织专业建设、制订本科培养方案、建设符合学科发展的课程体系，规范课 程教学大纲，加强教材建设及实验教学、实践教学建设，保持教学稳定。 3. 负责落实教学任务，做好课程群组任课教师的梯队建设，做好课程群组内各 门课程的衔接。 （二）加强过程管理，实施教学考核 1. 加强师德师风建设，严格教学纪律，树立良好的教风。 2. 加强教学过程管理、提高教学质量、实施教学考核。 3. 经常进行调研，及时了解教师上课情况，组织教师观摩教学。 4. 参与学校、学院组织的教学考核。 （三）开展教师教学研讨，营造教研氛围 1.开展教师教学培训、提高教师水平、帮助教师成长与发展。 2.不定期召开教学研讨会议，营造良好的教研氛围，鼓励教师开展教学方法、教 学内容、教学手段及教学技术改革与探索，积极申报各类教学改革项目。 3.制定本单位教师培育计划，安排教师进行国内外高校及企业的高访或进修，帮 助青年教师快速成长。 二、 学院（系）基层教学组织架构 （要求有学院（系）级组织架构和各基层教学组织架构；基层教学组织架构 中应注明责任教授岗位和核心成员岗位，涉及跨学院、跨院系的基层教学组织应 注明各成员所在院系；并附各基层教学组织成员名单） 环境与资源学院基层教学组织架构 环境与资源学院教学委员会