新教材培训世界历史.docVIP

新教材培训——《世界历史》 九年级上册 宝应县教研室 杨学玲 （2007.09） 培训要点 一、教材总体介绍及建议 二、考点说明及重难点处理 每单元三部分：导语、分块梳理、单元结构； 每小块块三部分：课标、考点说明、教学建议 培训内容 一、教材总体介绍及建议 （特点略） ★　人教版教材内容整体框架及说明 第一单元 人类文明的开端 （原、奴） （原始文明） 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 （封） （农耕文明） 第三单元 古代文明的传播与发展 （奴、封） （农耕文明） 第四单元 步入近代 （资） （工业文明） 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 （资） 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强（资） 第七单元 垄断资本主义时代的世界 （资） 第八单元 璀璨的近代文化 （资） ★　北师大版教材内容整体框架及说明 第四单元 人类祖先的基业——古代世界 第五单元 古代文明的冲撞与文化成就 （原、奴、封）（原始文明、农耕文明 亚洲四大文明古国、地中海希腊罗马、亚洲日本阿拉伯和西欧基督教文明即中世纪的罗马） 第一单元 跨入近代社会的门槛 （资） （工业文明） 第二单元 近代社会的确立与动荡 （资） 第三单元 近代社会的发展与终结 （资） 第四单元 构建文化的圣殿 （资） （阶段性更清晰） 总体建议： 1、世界史内容头绪复杂，需将时间、空间、重大历史事件加以联系，建立一个综合的、宏观的历史框架，从宏观上把握历史发展的进程，培养学生用一种综合的、宏观的眼光分析历史的发展。 （1）反复运用世界地图，建立正确的、清晰的空间概念。 （2）用滚雪球及直观图示的方法，通过重大事件的回顾，建立粗线条的时间概念。 （3）与中国历史的内容进行联系。知道某一阶段中国在世界的地位、中国与世界的关系。新航路开辟以后，世界开始逐渐连成一体，尤其是在工业文明时期，中国的发展与世界的关系越来越密切。 2、不可以狭隘的眼光只关注考点内容。比如教材中的图片、补充材料及小字部分要根据实际情况有选择地鼓励、指导学生阅读，不可完全跳过。 二、单元及课时考点说明及重难点处理 （八下世界史部分略，…） （九上）第一单元 跨入近代社会的门槛 从本单元起主要讲人类工业文明阶段的历史，也称近代化或现代化。从农业文明向工业文明转变是人类文明发展的共同趋势，但每一个民族在这一转变中采取的具体类型不同（内发型和传导型），选择的社会制度不同，显示出文明的多样性。 本册四个单元讲述了工业文明在资本主义制度一统天下时期（1917年以前）的历史，包括生产力、政治制度、阶级关系、思想文化、国际关系等方面的内容。 标题“跨入近代社会的门槛”，教材回避了一个分期问题（1640年说，1500年说等）。我们可以这样理解：“跨入近代”是一个过程，“由对人性的呼唤、对世俗生活的向往、对财富的贪婪和对海外的扩张，逐渐凝聚成一种深刻影响世界历史发展进程的社会制度”。它包括单元导入中列出一系列重大事件，从思想文化、物质框架、政治制度三个方面阐述了这一过程。 （教材淡化了一个重要的前提——经济基础；而跨入近代后对生产力的推动是作为一个重点内容处理的。） （本单元6课，分2块：1-2、3-6） 第1课 向人性扼杀者宣战 第2课 探险者的梦想 这两课从思想文化、物质框架（世界格局）的角度阐述了“跨入近代”的过程——文艺复兴和新航路的开辟是两个重大的历史事件。 《课程标准》 知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。 说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。 《中考指要——考点聚焦》 （比过去具体些） 课别 知识要素 识记 理解 分析 综合 评价 第1课 文艺复兴的核心 人文主 难 主要人物及代表作 但达莎 神 最 第2课 哥伦布的发现 √ 新航路的开辟的作用 √ ← √ → 联 运 重 两 课堂教学中友情提醒与建议 1、理解文艺复兴的核心——人文主义精神。 文艺复兴不是古典文化的复兴，古典文化只是文艺复兴的一个重要启发源泉，文艺复兴的表现及其广泛，在文学、艺术、政治、宗教、建筑、自然科学等领域都有突破。但它们有一个共同的思想——人文