教案- 单县初级中学课程实施水平评估及教学质量监测工作.docVIP

单县初级中学课程实施水平评价及教学质量监测工作 作业评价标准 一、作业内容(满分15分，以下分值为各项指标最高分) 【观测点】教师的教案或教学设计，学生作业，学生调查等 A级标准（15分）：作业布置体现层次性与可选择性，适当控制知识巩固性练习题目，确保一定数量的探究性、实践性练习题目。 B级标准（10分）：作业布置不能体现层次性与可选择性，知识巩固性题目为主，探究性与实践性练习题目较少。 C级标准（5分）：作业布置不能体现层次性与可选择性，知识巩固性题目，没有探究性与实践性练习题目。 二、作业数量（满分15分，以下分值为各项指标最高分） 【观测点】教师的教案或教学设计，学生作业，学生调查等 A级标准（15分）：各科协调，每天家庭作业总量不超过1.5小时。（B级标准10分，C级标准5分） 三、作业批改（满分40分，以下分值为各项指标最高分） 【观测点】教师的教案或教学设计，学生作业，学生调查等 A级标准（40分）：批阅及时，全批全改；有一定比例的面批；有作业批改记录，起到较好的反馈作用。 B级指标（30分）：批阅及时，部分批改；有一定比例的面批；作业改记录少，有反馈作用。 C级指标（20分）：批阅不及时，批改数量少；没有面批；无作业批改记录，反馈作用不好。（注意：统计每人批改次数，回报最多、最少次数） 单县初级中学课程实施水平评价及教学质量监测工作 教案评价标准 评价项目 评价内容 评价等级 A B C 备课与教案 在集体备课的基础上的教案或学案或教学设计适合学生需求，能提前备课。 15 10 5 教学理念 充分体现调课程理念，注重培养学生思想素质、道德品质、科学文化素质、公民意识和社会责任感。 15 10 5 教材分析 准确把握教材的重点、难点知识容量和密度适中，深浅有度，体现理论与实践的联系，课内个的联系，书本知识与学生生活知识的联系。 15 10 5 教学目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。 15 10 5 教学设计及手段运用 教学过程思路清晰，结构合理，注重发挥学生的主体作用，问题设计有层次性、启发性，符合学生的心理、生理特点和认识规律，体现学科特点；能恰当运用各种模型及现代化教学手段。 30 25 20 教学反思 教与学中的问题反思具体深刻，有具体的补救措施和改进方案。 10 10 5 总分 注：本项评价内容包括教师备课及教案或学案的编写，满分为10分，按此标准评价，备课与教案得分=总分×10%。 A级指标最高10分，B级指标最高8分，C级指标最高6分 说明：课堂教学部分满分为70分，按此标准评价，课堂教学得分=总分×10%。 A级指标最高70分，B级指标最高60分，C级指标最高50分