深圳市西乡中学特色体育发展现状研究.docVIP

精品论文 参考文献 深圳市西乡中学特色体育发展现状研究 黄大林 谢晓明 吴流海 （深圳市西乡中学体育科组 广东 深圳 518000） 【摘　要】 采用数理统计法对西乡中学特色体育开展所需的人力、物力等资源，及各特色体育项目高水平运动队近5年所参加比赛取得名次等情况进行了统计及分析，得出西乡中学特色体育是得到了学校、体育局及教育局各方面的支持，才有校队近些年所取得的成绩；但也对特色体育开展存在的不足，如经费渠道的拓展，师资力量的进一步加强等方面提出了相应的建议。 【关键词】 特色体育；发展现状 中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）03-004-02 前言 随着素质教育发展和延伸，来自国内外的各种不同教育思想及理念不断地彼此碰撞和融合，提出了适合我国教育事业发展的素质教育先进理念，同时也带动中小学特色体育的蓬勃发展。中小学特色体育是指学校体育办学方面的个性或独特性，是一所学校区别于其他学校的所具有的教学特点。深圳市西乡中学建于1969年，是一所有着优良传统校风和深厚文化底蕴的公办完全中学。在国家大力提倡素质教育时代背景下，西乡中学与时俱进，大胆尝试和创新，形成了创造适合学生发展的教育，让师生成功幸福和因材施教，教学相长的教学理念，被誉为深圳市基础学校中的一面旗帜。一直以来，西中教育以学生为本，结合学生的特点，因材施教，不断探寻并摸索出适合每个学生发展的素质教育，争取让每个学生都能得发展。 同时，西乡中学的特色体育在这种环境下正开展得如火如荼，目前学校有获得24项冠军的毽球队、有蝉联全国三届中学生跆拳道锦标赛男、女团冠军的跆拳道队，还有获得深圳市中小学田径运动会总分第一名的田径队，及获得深圳市中学生男排、女排冠军的排球队。鉴于西乡中学特色体育各运动项目校运动队开展得如此红红火火，取得了如此大的成绩，本研究需要对西乡中学特色体育发展的现状进行调查和研究，以便于清晰地认识到发展现状的优缺点，并为西乡中学特色体育的更好发展提出建议。除此之外也有助于对整个深圳市特色体育发展有个以点概面的认识。 1研究对象与方法 1.1研究对象 西乡中学各特色体育项目为研究对象 2研究方法 2.2.1文献法 通过中国期刊网及图书馆等多种途径，查阅近几年国内有关学校特色体育相关的论文，并通过整理、分析、归纳总结，为本研究提供了理论参考依据。 2.2.2数理统计法 对西乡中学有关师资、场地及各特色体育所取得的成绩等数据进行了统计。 2.2.3访谈法 针对西乡中学特色体育的师资情况、学生参与情况，对学校体育老师，及有关领导进行面对面访谈，并详细记录访谈结果。 2.2.4逻辑分析法 将访谈结果与数理统计法得出的指标相结合，造就成深圳市西乡中学特色体育发展现状进行逻辑分析与归纳，并提出相应的建议。 3西乡中学特色体育实施的人力资源情况分析 人力资源是特色体育发展的核心因素，关键所在，因此它决定一所学校特色体育的发展和趋势。在学校教育中，特色体育项目的发展直接参与者就是各个运动项目的体育教师，所以，我们将西乡中学各体育教师作为人力资源，分别从学历、专业技术水平、职称三个维度加以统计分析，如表1、表2及表3。统计结果显示学历主要为本科，占有82.76%，而专科及以下为6.90%，研究生及以上为10.34%；专业技术水平最高2个占6.90%，他们都曾获得世界级冠军，国家一、二级分别为48.28%、44.82%；体育教师职称比例最多的为初级44.83%，中高级为27.59%及10.34%。以上表明学校体育教师学历、专业技术水平是比较高的，最可贵的是2名教师已达到世界冠军级水平，而职称中高级职称比例偏低为27.59%，10.34%，有待于提高。总的看来，西乡中学教师专业素质专业技术水平处于非常高的水平，成为西乡中学特色体育的蓬勃发展的有力保证；但教师职称中高级所占比例不高，教师职称是对一个教师综合能力的一种肯定，而学校体育教师普遍只是初级职称，这就说明他们除了专业技术水平处于较高水平之外，其它的教育教学技能等综合能力还有待于提高。 表1 学校体育教师的学历情况 4西乡中学特色体育的物资条件资源情况 物质资源是特色体育发展和实施的重要条件和保障。没有良好的体育场地、器材、器械和各种硬件设施条件，就无法实施好的体育教学，更谈不上所谓的特色体育，因此，特色体育开展和实施在很大程度上是受场地设施等物质条件影响的。表4对学校各运动项目的场