游戏在初中体育教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 游戏在初中体育教学中的应用 内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗第二中学　010100 摘　要：体育游戏能够激发学生的学习兴趣，具有娱乐性和开发学生智力的作用，在初中体育教学中具有极其重要的作用。而在我国的初中体育教学中，却忽视了它的重要性。因此，文章对体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景进行了探究，并提出了一些对策，希望能够改善初中体育教学的现状，并促进初中生德、智、体全面发展。 关键词：体育游戏　初中体育教学　应用现状　前景 体育游戏是游戏的一种，具有趣味性、竞争性、智力性，是初中生比较喜爱的一种运动形式。体育游戏的主要目的是锻炼学生的身体素质，促进学生的身心健康。体育教学中适当地开展体育游戏，能融知识、技能于娱乐中，从而使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，完成教学任务，提高体育教学水平。 一、游戏在初中体育教学中的影响 1.教育性。体育游戏中一般都有很多的规则和限制,它们的存在就是为了在保证学生游戏安全性的同时,让学生在游戏的过程中能够得到锻炼和相关技能的训练。在初中体育教学中，体育游戏最突出的一个特点就是教育性。所谓教育性就是能够起到一定的教育作用,而体育游戏恰恰能够做到这一点。体育游戏中的规则,正是起到教育作用的重要依据。在游戏中学生们都会围绕着规则进行游戏,在无形中体育游戏的教育功能就能体现出来。 2.游戏能增强学生的技巧，提高学习兴趣。体育游戏所具有的趣味性和娱乐性，不仅提高了学生们的上课积极性，还培养了学生们对于体育运动的兴趣和爱好。在体育课中可将基础技术动作安排在游戏当中，从而取代反复练习的单调性，提高教学质量和水平。 体育游戏是多种多样的，在学生疲劳的时候可以安排一些集体完成的智力游戏，使得学生的机体能够得到较好的休息，改善课堂的气氛，激发学生参加运动项目的自觉性和积极性。兴趣作为学生的自我选择，对学生的自我发展具有重要的作用。由于一些体育项目在动作和技术技巧上比较困难，一般的教学方式只能让体育教学枯燥无味。而结合教学实际的体育游戏，会促进学生对技巧的掌握，达到增强学生体质并且正确掌握技术动作的目的。 3.体育游戏能增强学生的身心健康。初中体育不是简单的形体运动，具有一定的技能。教学中一些难度较大的体育技能会给学生带来心理负担，伴随着出现害怕、焦虑、反感等心理问题。体育游戏是化解这一问题的有效途径，这是因为体育游戏娱乐性、可行性强，对动作没有严格的规定，能让学生在轻松的心态下参与体育锻炼，减轻学生的心理压力，增强学生的自信心。 4.游戏有利于培养学生的团队意识和创造能力。游戏的内容形式多样，关键就在于它具有参与者。体育游戏的规则可以由学生和教师共同商议形成，这样能最大限度地培养学生遵守纪律的特性，运用集体性游戏来促进学生自律意识的形成，最终形成团队意识。这样会使得平时纪律差的学生能够注意到自身的缺陷，在体育游戏的调配中形成个人与集体的成功，有利于班级的团结，并改善学生的人际关系。体育游戏有助于培养学生的思维能力和创新能力。由于课堂上体育器材和环境的约束，在练习密度上就很难达到运动所需要的效果。而体育游戏中集体性的游戏，运动量大、娱乐性强的优势能够加强神经系统的支配能力，促进学生的思维和创新能力，并使得学生形成和谐的群体关系。 二、体育游戏在初中体育教学中应用存在的问题 作为一种新型的体育教学方法，初中体育教师由于受到传统体育教学观念根深蒂固的影响往往对体育游戏的作用认识不足或者轻视体育游戏教学法，这样即使在教学中应用体育游戏也难免陷入单一性而产生的枯燥、乏味状态中。教师由于对体育游戏的研究开发不感兴趣，重复单一的体育游戏让学生感到乏味，结果往往适得其反。同时缺乏针对性的体育游戏也表现在游戏组织环节的混乱和游戏时间分配不合理等方面，有些教师特别是年轻教师为了和学生打成一片、创造更好的教学气氛，将体育游戏时间大幅度增加，忽视了课堂教学的基础，这样就造成了喧宾夺主的问题。 三、体育游戏在初中体育教学中创新发展的策略 1.教育性与趣味性相结合。教育性与趣味性相结合是体育游戏应用于初中体育教学中的首要原则，教师在选取教学内容时不仅要重视体育游戏的教育性，而且要关注体育游戏的趣味性。举例来说，简单的俯卧撑，单一重复的训练必然导致学生的厌烦情绪；如果将比赛机制引入其中，让学生参与到俯卧撑比赛中，学生的兴趣和动力将会成倍增加。 2.要配合教材创编游戏。选择体育游戏的根本目的就是为了在体育课的教学中起到良好的作用,所以体育游戏的出现必须配合体育教材,只有体育游戏和体育教材相互关联了才会发挥出体育课的教学效果。体育游戏中也会有出现自主性的游戏,对于这