319陈杨林高等数学教学设计方案.docVIP

案例名称 一阶线性非齐次微分方程的解法与应用 科目 高等数 学 教学对象 大一 提供者 陈杨林 课时 1 一、教材内容分析 本节内容是继学生学习了一阶线性微分方程，对一阶线性微分方程的概念有了一定了解，掌握了一阶线性齐次微分方程的解法的基础上，进一步学习一阶线性非齐次微分方程的解法。 本节课的内容可以为二阶常系数线性微分方程学习提供理论基础. 因此这节课有承前启后的作用，是本章和本节的重点内容之一。 运用积分与一阶线性齐次微分方程的解法通过假设一阶线性非齐次微分方程解，代入到原方程当中，推导出一阶线性非齐次微分方程的解。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1. 知识与技能目标： 明确一阶线性非齐次微分方程的方程特点；了解一阶线性非齐次微分方程的通解公式；掌握利用常数变易法求一阶线性非齐次微分方程的通解。 2. 过程与方法目标： 通过让学生积极参与一阶线性非齐次微分方程的判断加深学生对一阶线性非齐次微分方程概念的认识；引导学生积极思考，通过学习过的一阶线性齐次微分方程的通解利用常数变易法推导出非齐次微分方程的通解，从而进一步掌握一阶非齐次微分方程的通解公式，并进行简单应用的能力。 三、教学策略选择与设计 本节课利用信息技术的先进教育手段，采用指导探究教学模式，引导学生积极思维，， 引导学生在观察的基础上判断两个方程的不同和相似点，从而归纳出一阶线性非齐次方程的概念。 活动2：学生自己采用对比的方法概括一阶线性非齐次方程定义： 学生自己解决上述问题。 激发学生兴趣，引出本节内容。 问题 引申 活动3：一阶线性非齐次微分方程的解法 对于一阶齐次线性微分方程来说，可用最基本的变量分离解法进行求解 两端积分即可得方程通解为： 易见当非齐次线性微分方程的非齐次项时便是齐次线性微分方程，但是，齐次方程的解不可能是非齐次方程的解。是对应的齐次微分方程的一个特解，则是齐次微分方程的通解，对比一阶线性齐次与非齐次微分方程的结构形式以及导数的性质我们猜想：如果把看成的函数，代入非齐次微分方程后求出，就可以得到非齐次微分方程的通解。 假设为非齐次方程的解，将其带入方程，得到： 化简得到 两边积分： 带入，得到一阶线性非齐次微分方程的通解： 学生自己解决上述问题，然后写出其定义。 鉴于非齐次方程与齐次方程左端形式相同，那么能否寻求一种变换，将其代入到非齐次方程中，使得的导数变为两项，一项抵消掉另一项等于右端的呢?正是在这样的启发下，便使学生想到了乘法的微分法则，提出该变换的正确形式为那么将此变换式代入非齐次微分方程中而求出待定函数进而求出其通解的方法即是常数变易法。的通解. 解 ：先运用常数变易法求通解，原方程可写成，对应的齐次微分方程为，求得该齐次微分方程的通解为. 设所给的非齐次微分方程的通解为，则 ， 代入原方程整理得，即，于是 . 故原方程的通解为 应用 拓展 活动5：例设有一电路如图5-3所示，电阻，电容，电源电压，开关闭合前，电容电压，求开关闭合后电容电压随时间而变化的规律． 解 设开关闭合后电路中的电流为，电容极板上的电荷为，则有 ，， 根据回路电压定律：电容电压与电阻电压之和等于电源电压，即，于是有．将，，代入，得．又因为开关闭合前，电容电压，即．从而问题转化为： 用通解公式求得通解 将初始条件代入通解，求得．所以，所求特解为 此即为所求规律的表达式． 应用 拓展 对于一阶线性非齐次微分方程的求解问题如果应用matlab软件就更加简单了，不用进行繁琐的计算只要键入命令就可以得到结果，配上图像就更直观形象了。 对于此题命令如下： 解题程序与命令 dsolve(Du+u-10*sin(t)=0,u(0)=0,t) ans = -5*cos(t)+5*sin(t)+5*exp(-t) t=0:120; u=-5*cos(t)+5*sin(t)+5*exp(-t); plot(t,u) 画出2分钟的电压与时间的图像 1.课后尝试：蹦极的路程与时间的关系 七、教学评价设计 目标完成：是否掌握一阶线性非齐次微分方程的定义，是否掌握一阶线性非齐次微分方程的求解方法。 学习过程：能否积极参与经历推导一阶线性非齐次微分方程的定义的探索过程，能否应用常数变易法推导一阶线性非齐次微分方程的通解并进行简单应用。 情感升华：学生是否学会自主学习，合作探究的学习方式，养成善于观察、分析、概括题的习惯。 八、帮助和总结 本节课采用指导探究教学模式，利用信息技术的先进教育手段，在师生互动中，要求学生动脑、动手，学会分析问题的方法。 表格式教学设计模板 1