【精品】正常人体解剖学课程实验教学大纲93.doc

《正常人体解剖学》课程实验教学大纲 一、基本情况 1．实验总学时：12学时 2．实验项目数：4个实验 3．适用专业：药学(医药贸易方向)专业。 4．开课学期：第一学期、第二学期。 5．实验教材：全国高等医药院校《系统解剖学实验教程》（安徽科学技术出版社，2004年6月） 二、实验教学目的及任务 解剖学实验教学与理论教学是互相联系的一个整体，是贯彻理论联系实际的重要的教学环节。通过实验可以加深学生对基本理论知识的理解和记忆。按照药学(医药贸易方向)专业的培养目标，人体解剖学实验课的教学目的和任务主要是：增强学生对人体形态和结构的感性认识，巩固理论知识；掌握正常人体的形态和结构；养成具有严肃的科学态度，严格遵守操作规程，严密观察和忠实记录的工作方法。培养学生的空间思维能力、医学思维方式和独立的分析问题、解决问题的能力。要求学生进行课前预习，课中认真观察、仔细辨认，结合病例进行分析讨论，课后书写实验报告。 三、考核方式及评分办法 1、考核方式：量化考核与定性考核相结合。 2、评分办法：试验报告50％＋课堂表现20%＋辨认解剖结构30％。 四、实验主要仪器设备 标本、模型、尸体、挂图、多媒体、录像等 五、实验项目 实验1 运动系统（3学时） （一）实验类型：验证性实验 （二）实验类别：专业基础实验 （三）每组人数：2-5人 （四）实验目的与要求： １．掌握骨的形态和构造，了解躯干骨、上肢骨、下肢骨和颅骨的名称、数目和位置。 2．掌握关节的基本构造,了解椎骨间的连结、脊柱的组成及生理性弯曲、胸廓的组成和形态，掌握肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、颞下颌关节的的组成,了解骨盆的组成分部。 3 ．掌握肌的构造,了解斜方肌、背阔肌、骶棘肌的位置、腹前外侧肌群的名称、分层, 了解膈的位置、外形和结构特点，了解胸锁乳突肌、三角肌、肱二头肌、股四头肌、小腿三头肌的位置和形态。 （五）实验内容提要 [教学内容] 1．介绍实验课程的教学方式、理论课与实习课的关系，强调实践的重要性。 2. 简单介绍躯干骨的组成。介绍颅的组成，简要说明颅的各面。介绍四肢骨的组成。 3．简要讲述骨连结的分类及组成、关节的构造及辅助结构。 4．介绍肌的分类、基本形态和结构。 [观察内容] 1.在骨架上观察躯干骨的组成(包括24块椎骨、1块骶骨、1块尾骨、1块胸骨和12对肋)，四肢骨的位置形态。 2.在整颅标本上观察脑颅与面颅的分界线，观察23块分离颅骨的名称和位置。 3. 斜方肌、背阔肌、骶棘肌的位置，腹前外侧肌群分层,膈的位置、外形和结构特点，胸锁乳突肌、三角肌、肱二头肌、股四头肌、小腿三头肌的位置和形态。 （六）主要仪器设备及其配套数 １.示骨结构的湿骨标本， 完整真骨骨架，骨架模型，整套的散真骨，成套分离颅骨、完整颅骨、放大的去顶盖颅骨模型。 ２.脊柱和椎骨间连结标本，胸廓标本，肩关节、肘关节，腕关节、骨盆、髋关节、膝关节、颞下颌关节湿标本（各关节标本分切开和未切开关节囊两种）及模型。 3.全身完整肌标本，膈肌标本，头颈肌、腹前外侧壁肌、手肌模型，全身骨架。 每班30人，6-15套 实验2 内脏（3学时） （一）实验类型：验证性实验 （二）实验类别：基础实验 （三）每组人数：2-5人 （四）实验目的与要求： 1. 掌握消化系统的组成和消化管的分部,了解口腔的构造和分部、咽峡的组成，了解牙的形态、构造，了解舌的形态和粘膜，掌握咽的形态、位置、分部，了解食管的位置及三个狭窄部位，掌握胃的形态、分部及位置，了解胃壁的构造，了解小肠的分部及主要形态结构，了解大肠的形态特点、分部和位置，了解阑尾的位置及阑尾根部的体表投影。 2．掌握肝的形态、位置，掌握输胆管道的组成、胆总管开口部位，了解胰的形态、位置和胰管的开口部位。 3．了解腹膜的分层及腹膜腔的位置，掌握呼吸系统的组成，了解鼻腔的分部及各部的形态结构，了解喉的位置、各喉软骨的形态，掌握气管的位置及左右主支气管的形态差别，掌握肺的位置、形态结构和分叶，了解胸膜的分层、胸膜腔、胸膜的分部，了解纵隔的位置、分部和内容。 4.掌握泌尿系统的组成,掌握肾的形态、位置和内部结构，了解肾的被膜，了解输尿管的位置、分段和狭窄，了解膀胱的形态、位置和膀胱三角的位置及粘膜特点，了解女性尿道的位置和开口部位。 5．掌握睾丸、附睾的位置，了解输精管的行程、位置和分部，了解精囊腺的位置，了解前列腺的形态和位置，了解阴茎的分部及构成，了解男性尿道的分部、狭窄和弯曲。 6．掌握卵巢的形态、位置，掌握输卵管的位置和分部，掌握子宫的形态结构、分部和位置，了解阴道口和尿道外口的位置，了解女性乳房的结构。 （五）实验内容提要 [教学内容] 1。介绍消化系统的组成和消化管的分部，肝的形态、位置，输胆管道的组成、胆总管开口部位。 2．介绍呼吸系统的组成。 3．介绍泌