古典诗歌的因材施教.DOC

正道语题研讨： 古典诗歌教学的“因材施教” 【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:17:00?正式讨论之前，我先分享一段我关于“教师读书”一段感悟，可以吗？【传说】江陵?安徽(272012383)?20:17:21?【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:17:22?《静水流深，真正的幸福阅读》【吐槽】汪顺鑫?遂宁(244473563)?20:17:29?好的！辛苦了，罗老师！【吐槽】陈青莲?河南(1253878993)?20:17:36?请问罗老师的书名叫什么？【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:18:06??书香校园，并不是一种视觉性的景观：一所学校是否书香弥漫，校长、教师和学生是否有书卷气，不完全靠眼睛看。教师读书，应是一种细雨随风，润物无声的意境。这种景观与文件无关与指标无关与检查无关。这种意境应该没有热闹没有喧哗没有浮躁没有围观……它应该是一种“静水流深”。【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:18:34?“静水流深“是一个耐人寻味的成语。静静的水面波澜不惊，没有张扬，拒绝喧嚣，它却具有一种深沉和内敛；在不动声色中潜滋暗长，无声地蕴蓄着一种睿智的品格，一种生命的张力。当教师读书既有适应教学要求的专业阅读，既有顺应教育发展的成长阅读；既有调剂工作与生活的休闲阅读，也有按摩心灵安抚内心的修炼阅读，那么，作为教师，其乐也如何？其幸福也如何？【传说】唐锐?仪陇(308021715)?20:18:47?罗老师这是一种境界，一种理想【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:19:09?当我们因为多方面尝试一个教学设计，急切地查阅余映潮的《教学设计五十讲》，李华平的《新课程教学?走向深处》；当我们轻松地走出教室回到办公桌前，迫不及待地翻开折角的朱永新《新教育实验》读本；当我们拧开床头台灯将书沐浴在一盏温馨的橘黄下，三更无眠书当枕……静静的阅读，静静的思考，对于一个以书为伴的教师来说，这也许就是业外人士根本无法体验的一种幸福啊。【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:19:37?如果教师能把读书成为一种生活常态，一种和呼吸、吃饭、睡觉等同样质地的本真的生命方式，读书必然会带来一种强大的充溢内心世界的力量，一种足以克服世俗、超越尘世的形而上的力量，可能他的生活状况依然艰辛，教学任务依然艰巨，但他已拥有一种心态，一种怡然自得、宠辱偕忘的心态，一种不以物喜、不以己悲的心态。【活跃】肖云--成都(542120536)?20:19:43?【吐槽】汪顺鑫?遂宁(244473563)?20:20:13?【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:20:27?谢谢各位老师的认可。【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:20:37?这是一种淡定的心境，一种从容的生命状态。一如“坐观庭前花开花落，笑看天上云卷云舒”，虽然，“看山还是山，看水还是水”，但他已悠然心会；妙处，欲辨已忘言。【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:20:59?把专业阅读与修炼阅读结合起来，把工作阅读与生活阅读结合起来，把功利阅读和自由阅读结合起来……静水深流，才能造就教师真正的幸福阅读。【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:22:13?静水流深，让我们的读书走向心灵深处，也让我们对读书的思考走向生命深处。?【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:22:49?好了，以上算是一段开场“秀”，以飨群友【吐槽】陈青莲?河南(1253878993)?20:23:16?【传说】梁修之?宁波liangbinggang@163.com?20:23:34?【活跃】王兴?宁波?初(779345407)?20:24:04?累了，吃点蛋糕！【活跃】韦性宏?甘肃?初?20:24:27?【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:24:51?谢谢朋友们。今晚我们的话题集中一点——“古典诗歌教学的‘因材施教’”?【活跃】安枫?广州(969290034)?20:24:57?令人起敬【活跃】安枫?广州(969290034)?20:25:03?【传说】唐锐?仪陇(308021715)?20:25:13?【话唠】罗小维?金牛(772725894)?20:25:57?范围集中在“必修三第二单元·唐代诗歌”，时间也控制在一个半小时以内，大家意下如何？【活跃】王兴?宁波?初(779345407)?20:26:30?【吐槽】汪顺鑫?遂宁(244473563)?20:26:40?好！【吐槽】单艳艳?安徽?高(123077763)?20:26:46?【话唠