基于科学与工程实践的跨学科探究式学习-自然科学博物馆研究-中国.PDFVIP

基于科学与工程实践的跨学科探究式学习 ———科技馆ＳＴＥＭ教育相关重要概念的探讨 朱幼文① 【摘要】 目前国内对于ＳＴＥＭ教育和科技馆教育的理解有一些误区ꎬ 使某些科技馆ＳＴＥＭ教育 项目 “有其形而无其神”ꎮ 通过文献研究、 教育学分析和案例分析ꎬ 本文提出: ＳＴＥＭ教育的基 本特征是 “基于科学与工程实践的跨学科探究式学习”ꎻ 科技馆展示教育的基本特征是 “通过 模拟再现的科技实践ꎬ 为观众营造探究式学习的情境ꎬ 从而使观众获得直接经验”ꎻ 实践、 探 究式学习、 直接经验是二者的共同要素ꎮ 本文由此提出: 基于科技馆展品开展ＳＴＥＭ教育具有 天然优势ꎬ 不仅可使二者互补相长ꎻ 而且通过 “形神兼备” 的ＳＴＥＭ教育ꎬ 可使科技馆展示教 育本应具有的功能得以充分实现ꎬ 并成为提升展示教育效果的突破口ꎮ 【关键词】 科技馆ꎻ ＳＴＥＭ教育ꎻ 概念ꎻ 基本特征ꎻ 开发思路 Ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ Ｉｎｑｕｉｒｙ ＬｅａｒｎｉｎｇＢａｓｅｄｏｎ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＰｒａｃｔｉｃｅ ———Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ａｂｏｕｔ Ｋｅｙ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ Ｒｅｌｅｖａｎｔ ｔｏ ＳＴＥＭＥｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｃｅｎｔｅｒｓ Ｚｈｕ Ｙｏｕｗｅｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｒｅｓｔｉｌｌｅｘｉｓｔｓｓｏｍｅｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｓｏｆ ＳＴＥＭａｎｄｓｃｉｅｎｃｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｄｏｍｅｓｔｉｃｓｃｉｅｎｃｅ ｃｅｎｔｅｒｓꎬｗｈｉｃｈ ｌｅａｄｉｎｇ ａ ｌａｃｋ ｏｆ ｄｅｅｐ ｉｎｔｅｎｓｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ＳＴＥＭ ｐｒｏｊｅｃｔｓ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｄｏｃｕｍｅｎｔ ｒｅｓｅａｒｃｈꎬ ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ ａｎｄ ｃａｓｅ ａｎａｌｙｓｉｓꎬｉｔ ｉｓ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｔｈａｔ:ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ＳＴＥＭ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ “ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ ｉｎｑｕｉｒｙ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ”ꎻｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈｒｏｕｇｈ ｅｘｈｉｂｉｔｓ ｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ｃｅｎｔｅｒｓ ｉｓ “ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ｔｈｅ ｓｃｅｎａｒｉｏｓ ｏｆ ｉｎｑｕｉｒｙ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄ ｉｎ ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎꎬ ｓｏ ｔｈａｔ ａｕｄｉｅｎｃｅｓ ｃａｎ ｏｂｔａｉｎ ｔｈｅ ｄｉｒｅｃｔ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ”ꎻｐｒａｃｔｉｃｅꎬｉｎｑｕｉｒｙｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｄｉｒｅｃｔｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅａｒｅｃｏｍｍｏｎｅｌｅｍｅｎｔｓｆｏｒｂｏｔｈ Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅꎬ ｉｔｉｓｐｒｏｐｏｓｅｄｔｈａｔ:ｉｔ ｓｈａｌｌｂｅｆｕｌｌｏｆｕｎｉｑｕｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｉｎｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｅｘｈｉｂｉｔｓ ｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ｃｅｎｔｅｒｓꎬｗｈｉｃｈｔｈｅｉｒ ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅａｄｖａｎｔａｇｅｓｃａｎｂｅｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｔｏ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒꎻｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎ ｓｃｉｅｎｃｅ ｃｅｎｔｅｒｓ ｃａｎ ｂｅｆｕｌｌｙｒｅａｌｉｚｅｄｗｈｅｎｔｈｅＳＴＥＭｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｉｎｕｎｉｔｙ ｏｆｆｏｒｍａｎｄｓｐｉｒｉｔꎬａｎｄｉｔｗｉｌｌ ｂｅ ａ ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ ｆｏｒ ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｓｃｉｅｎｃｅ ｃｅｎｔｅｒｓꎬＳＴＥＭ ｅｄｕｃａｔｉｏｎꎬｃｏｎｃｅｐｔꎬｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｅａｔｕｒｅꎬｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｉｄｅａ ① 朱幼文: 中国科学技术馆研究员ꎻ 研究方向: 科技博物馆展览设计、 教育活动ꎻ 通讯地址: 北京市朝阳区北辰 东路５号ꎻ 邮编: １０００１２ꎻ Ｅｍａｉｌ: ｚｈｕｙｏｕｗｅｎ２０２０＠ｓｉｎａｃｏｍꎮ ５ 　 　 一、 问题的提出