班主任论坛交流材料四 家校联系,培养孩子的自控能力.docVIP

班主任论坛交流材料四 家校联系,培养孩子的自控能力.doc

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班主任论坛交流材料四 家校联系,培养孩子的自控能力 所谓自控力,是一种内在的心理功能,它使人能自觉地进行自我调控,控制自己的欲望和行为,使我们的活动经常处于良性运行的轨道上,从而积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。小学生年龄较小,因而自制力比较弱,所以他们不会控制自己欲望、不愿承担责任、做事没有耐心。比如有的孩子虽然知道不能长时间看电视,但是当没有家长看管时,也会忍不住一直看;有的孩子明明知道应该写完作业再玩,可是没有写完作业就已经坐不住溜出去玩了 孩子的自控力不是与生俱来的,需要家长从小培养。结合我几年来与家长的沟通,我认为班主任可以建议家长从以下几方面入手: 一、控制孩子的错误行为和不合理要求 许多家长对孩子娇惯、溺爱、有求必应,孩子习惯了只要想要的就必须得到满足,当要求不被满足时便耍小性子,而家长一旦妥协,孩子就会变本加厉、得寸进尺。培养孩子的自控能力就要从控制孩子的错误行为和不合理要求开始,家长不妨在平时多和孩子约定,让孩子明白家长的态度和底线,当孩子再耍小性子时,提醒孩子事先的约定,用暗示和默契让孩子学会控制自己的欲望。如我们就和女儿有个约定,我们每晚读故事给她听,而她周一到周五晚上不看电视。因为事先讲好了,所以女儿能做到自觉地不看电视。 二、培养孩子持之以恒的精神 小学生的兴趣容易转移,且耐心不足,缺乏持之以恒的精神,当他们遇到困难和挫折的时候很容易放弃。所以,我们在培养孩子自控能力的时候,既要满足孩子的要求、调动他们的兴趣,也要在平时多给一些毅力上的鼓励和赞扬。当他遇到挫折和困难,产生放弃念头的时候,我们除了应该鼓励孩子坚持下去以外,更重要的还要帮助孩子开拓思路,渐渐学会独立解决问题的方法。对于这一点,我有很好的体验: 我的女儿练古筝,刚开始她很有兴趣,可是一段时间下来,她没有了新鲜感,练习的难度也加大了,这时她不肯继续弹了,此时我想如果我责备她或者批评她,那她肯定会更加厌倦,我变着方法鼓励她,只要有一点进步就表扬她,渐渐地,她终于解决了困难,而且也慢慢养成了自觉练琴的习惯。 三、适当运用学习方法,培养学习能力 自控能力在学习方面的表现十分重要,即使孩子有聪明的头脑,如果缺乏自控力和持之以恒的精神,也很难取得良好的成绩。许多父母过于注重给孩子填塞各种知识,却忽视了孩子自控能力和学习态度的培养。这会给孩子带来一种误导,认为学习成绩优异的关键是天生聪明的头脑,与长期良好的自觉性和摸索总结学习方法并没有关系。这种错误的认识会带给孩子不正确的学习态度和观念,从而导致他不重视自控能力的养成。在我们与家长的交流中一说到关心孩子的学习,许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好。那是不是真正的关心呢?我看未必,也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教?.b9b8.面对这些情况,我认为家长首先应热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境,看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习,如能做到与孩子进行亲子阅读,那就更好了;其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略,当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听音乐、看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导到学习上来,帮助学生提高自控能力。第 三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况,如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第 四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。我跟很多家长说过,其实你只要打个电话给老师,就能让孩子觉得你对他的关心,在家的表现也可能大不相同。四、责任心的训练和良好习惯的养成 责任心也是自控能力培养的一个方面,如何让孩子意识到自己的义务,愿意主动自觉地承担责任?这就需要对其进行自控能力的培养,从认识上明白权利和义务的联系,承担并享受完成任务带来的成就感。就像在学校,老师给他们分配任务一样,如负责关灯、负责整理卫生工具等等,家长平时也应该多在家庭中进行分工协作,让孩子习惯承担一部分家庭工作;此外还要不失时机地对孩子进行表扬和鼓励,强化他的责任意识,养成受益终生的好习惯。 五、在生活细节中抓住机会培养自控能力 孩子自控能力的培养并不是脱离生活实际的口头说教,只有贯穿于日常生活之中,才有助于孩子养成自觉自立的好习惯。 在日常生活中让孩子学会等待,比如,何时起床,何时就餐,何时完成作业

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