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盐田区教师教育教学绩效评价方案 盐田区教师教育教学绩效评价方案 为了对我区中小学教师教育教学绩效做出全面、客观、公正的评价，促进我区教师的发展，提高辖区办学质量和效益，根据《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革的决定》和省人事厅、教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》等有关规定，结合我区实际，制订本绩效评价方案。 一、评价的要求教师绩效评价是在系统、科学和全面地搜集、整理和处理教师教育教学工作绩效的基础上，对教师工作价值做出判断的过程，在这一过程中应遵循以下基本要求：中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革的决定》和省人事厅、教育厅《关于深化我省中小学人事制度改革的意见》等有关规定，结合我区实际，制订本绩效评价方案。 一、评价的要求教师绩效评价是在系统、科学和全面地搜集、整理和处理教师教育教学工作绩效的基础上，对教师工作价值做出判断的过程，在这一过程中应遵循以下基本要求》组成，量表分别是： 表1 1： 《教师教育教学绩效评价量表》表2 1：教师教育教学绩效评价量表》表2 1》表3 1： 《教师教学情况学生调查表（中学生用）》表3 2:《教师教学情况学生调查表（小学生用）》表3 3：教师教学情况学生调查表（中学生用）》表3 2:《教师教学情况学生调查表（小学生用）》表3 3》表4 1： 《学校行政领导绩效评价量表》表5 1：学校行政领导绩效评价量表》表5 1》四、评价的组织各校成立绩效评价考评小组，由行政领导、党支部、工会、纪检和教师代表组成，视学校规模，人数在7至15之间，其中教师代表不少于考评小组总人数的1/3。考评小组负责组织绩效评价的实施，包括： 认定教师工作量、继续教育课时量及考试通过率；审核教师获奖和违纪情况，分析班级学业成绩，德育工作情况；使用表1 1《教师教育教学绩效评价量表》为教师评分；发放量表，收集、统计考评小组评分、年级组和学科组评分、学生或家长评分，并计算最后评分结果。 五、评价的程序 1、学校组织教师学习评价方案，透彻了解各量表指标内涵和基准。 2、发放量表，组织考评小组、学科组和年级组教师以及学生或家长等评价主体，对教师进行评价。 3、回收量表，统计、分析和整理数据，得出每位教师的综合评价结果。 4、公示综合评价结果，并接受群众监督。 六、评价的形式教师的工作是一种复杂的劳动过程，为使评价尽量全面、公正，本方案采取多个评价主体综合评价的形式，具体如下：教师教育教学绩效评价量表》为教师评分；发放量表，收集、统计考评小组评分、年级组和学科组评分、学生或家长评分，并计算最后评分结果。 五、评价的程序 1、学校组织教师学习评价方案，透彻了解各量表指标内涵和基准。 2、发放量表，组织考评小组、学科组和年级组教师以及学生或家长等评价主体，对教师进行评价。 3、回收量表，统计、分析和整理数据，得出每位教师的综合评价结果。 4、公示综合评价结果，并接受群众监督。 六、评价的形式教师的工作是一种复杂的劳动过程，为使评价尽量全面、公正，本方案采取多个评价主体综合评价的形式，具体如下》评分，考评小组对所评教师评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为考评小组评分M1，因《教师教育教学绩效评价量表》所给出的指标大多数为重要的量化指标，其数据需考评小组提供，所以M1在总分中的权重较大，为50%。 2、年级组和学科组评价按表2 1《教师工作质量评价表》评分，教师所在年级和科组所有教师对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为年级科组评分M2，其在总分中的权重为30%。 3、中学学生评价按表3 1《教师教学情况学生调查表（中学生用）》评分；小学四、 五、六年级学生评价按表3 2《教师教学情况学生调查表（小学生用）》评分；小学 一、 二、三年级用表3 3《教师教育教学情况调查表（学生家长用）》评分；教师任教班级学生或家长对其评分（去掉10%的最高分和10%的最低分）的算术平均值即为学生或家长评分M3，其在总分中的权重为20%。.b9b8. 4、教师教育教学绩效评价综合得分计算方法为：教师教育教学绩效评价量表》所给出的指标大多数为重要的量化指标，其数据需考评小组提供，所以M1在总分中的权重较大，为50%。 2、年级组和学科组评价按表2 1《教师工作质量评价表》评分，教师所在年级和科组所有教师对其评分（去掉一个最高分和一个最低分）的算术平均值即为年级科组评分M2，其在总分中的权重为30%。 3、中学学生评价按表3 1《教师教学情况学生调查表（中学生用）》评分；小学四、 五、六年级学生评价按表3 2《教师教学情况学生调查表（小学生用）》评分；小学 一、 二、三年级用表3 3《教师教育教学情况调查表（学生家长用）》评分；教师任教班级学生或家长对其评分（去掉10%的最高分和10%